【摘要】：1987年,美國(guó)通過(guò)了旨在促進(jìn)美國(guó)公司質(zhì)量活動(dòng)的波多里奇國(guó)家質(zhì)量改進(jìn)法案,規(guī)定了波多里奇國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng)的設(shè)立,從而建立了波多里奇國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)波多里奇國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)自20世紀(jì)90年代末應(yīng)用于教育領(lǐng)域以來(lái),使教育質(zhì)量獲得了顯著的提高。通過(guò)對(duì)美國(guó)2009-2010波多里奇國(guó)家質(zhì)量教育標(biāo)準(zhǔn)的研究,分析了其獨(dú)特的系統(tǒng)框架、指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)它是促進(jìn)高校自主發(fā)展、改善學(xué)�？�(jī)效和提高管理水平的有力工具,值得我們借鑒。 通過(guò)解析美國(guó)2009-2010波多里奇國(guó)家質(zhì)量教育標(biāo)準(zhǔn)的核心價(jià)值觀,對(duì)解決我國(guó)高校質(zhì)量管理中的各種問(wèn)題和矛盾,從而提高我國(guó)高等教育質(zhì)量管理水平具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 本文從比較的角度對(duì)美國(guó)高等教育管理中的波多里奇國(guó)家質(zhì)量教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面、深入和系統(tǒng)的研究,以第一個(gè)獲得美國(guó)波多里奇國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng)的高等教育機(jī)構(gòu)威斯康星大學(xué)斯托特分校為例對(duì)波多里奇國(guó)家質(zhì)量教育標(biāo)準(zhǔn)在美國(guó)高等教育中的應(yīng)用情況進(jìn)行了案例研究,并對(duì)我國(guó)高等教育質(zhì)量管理的現(xiàn)狀和所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析,提出了建立我國(guó)國(guó)家質(zhì)量教育標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新構(gòu)想。通過(guò)以上分析和研究得出了美國(guó)波多里奇國(guó)家質(zhì)量教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的啟示。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G649.712

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本文編號(hào)：2598998