本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育環(huán)境及其優(yōu)化調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：環(huán)境是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)。從廣義上來(lái)說(shuō),環(huán)境包括世界上的一切事物。從狹義上來(lái)說(shuō),環(huán)境特指以人類(lèi)為中心的外部客觀存在。環(huán)境對(duì)于個(gè)人發(fā)展的影響,既有積極影響也有消極影響。良好的環(huán)境有利于個(gè)體形成積極向上的思想品德,反之,個(gè)體在惡劣的環(huán)境中則極易受到不良思想的影響,無(wú)法形成正確的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)重制約著個(gè)人的發(fā)展。論文深入調(diào)查了筆者所在的合肥市的四所高校。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和學(xué)生座談等方法對(duì)安徽大學(xué)、安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥師范學(xué)院以及安徽中醫(yī)藥大學(xué)的在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育環(huán)境現(xiàn)狀問(wèn)題的調(diào)查。其中,包含一所綜合性大學(xué)、兩所本科院校和一所普通�？圃盒�,調(diào)查對(duì)象涉及研究生、本科師范生、醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)學(xué)生以及普通專科生,隨機(jī)抽取每個(gè)學(xué)校的大學(xué)一年級(jí)到研究生三年級(jí)的學(xué)生共500人參與調(diào)查,確保了樣本選擇的廣泛性和代表性。調(diào)查結(jié)果顯示目前思想政治教育環(huán)境面臨更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,多元文化沖擊著大學(xué)生的思想道德觀念,在價(jià)值觀的選擇上,也出現(xiàn)了拜金主義等錯(cuò)誤的價(jià)值取向。大眾傳媒所帶來(lái)便捷信息的同時(shí),充斥著大量繁雜、低俗的信息,直接影響著大學(xué)生們的人生觀,容易削弱高校的思想政治教育效果。家庭環(huán)境中的教育理念與方式的單一等問(wèn)題也給家庭教育環(huán)境帶來(lái)一系列的挑戰(zhàn)。高校環(huán)境中校園文化建設(shè)不夠完善,包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及制度的不合理,校園周邊環(huán)境混亂無(wú)序都讓思想政治理教育面臨著挑戰(zhàn)。針對(duì)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境目前存在的現(xiàn)狀問(wèn)題,從理論和現(xiàn)實(shí)必要性角度,提出優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)路徑：一、樹(shù)立正確的價(jià)值觀,合理吸收西方文化思潮的有益方面；針對(duì)大眾傳媒,應(yīng)加大監(jiān)管力度。二、創(chuàng)建現(xiàn)代家庭教育環(huán)境需要做到轉(zhuǎn)變教育理念和提升家長(zhǎng)素質(zhì)。三、加大校園文化建設(shè)、重視社會(huì)實(shí)踐,積極創(chuàng)建校園周邊的良好環(huán)境。高校教學(xué)內(nèi)容與手段要做到積極拓寬思想政治教育空間,創(chuàng)新思想政治教育方法教師要從自身素質(zhì)抓起。四、學(xué)校、家庭與社會(huì)加強(qiáng)溝通,在方法上互為補(bǔ)充,共同為當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才,營(yíng)造積極環(huán)境氛圍。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 思想政治教育環(huán)境 優(yōu)化
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 引言8-15
• 一、研究意義8-9
• 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 三、研究思路與方法12-15
• 第一章 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化概述15-21
• 一、思想政治教育環(huán)境內(nèi)涵及特點(diǎn)15-16
• 二、大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵16-17
• (一) 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的界定16
• (二) 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的構(gòu)成16-17
• 三、大學(xué)生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化內(nèi)涵17-21
• (一) 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的涵義17-18
• (二) 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的理論依據(jù)18-19
• (三) 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的功能19-21
• 第二章 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查與結(jié)果分析21-38
• 一、大學(xué)生思想政治教育環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)21-23
• 二、大學(xué)生思想政治教育環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析23-38
• (一) 社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的影響23-29
• (二) 校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的影響29-33
• (三) 家庭環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的影響33-38
• 第三章 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境存在問(wèn)題及原因分析38-44
• 一、大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)取得的成就38-39
• 二、大學(xué)生思想政治教育環(huán)境現(xiàn)狀問(wèn)題的原因39-44
• (一) 社會(huì)環(huán)境中的不利因素弱化了大學(xué)生思想政治教育環(huán)境39-40
• 1. 全球化背景下的西方文化思潮對(duì)大學(xué)生思想政治教育的沖擊39
• 2. 社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時(shí)代多元價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生價(jià)值選擇的挑戰(zhàn)39-40
• 3. 信息時(shí)代大眾傳媒環(huán)境繁雜性對(duì)大學(xué)生行為判斷的影響40
• (二) 學(xué)校環(huán)境中的消極因素影響著大學(xué)生思想政治教育環(huán)境40-42
• 1. 校園文化建設(shè)滯后41
• 2. 思想政治教育活動(dòng)自身存在缺陷41-42
• (三) 家庭環(huán)境中的消極因素影響著大學(xué)生思想政治教育環(huán)境42-44
• 1. 家庭教育理念存在誤區(qū)42-43
• 2. 家庭教育方式方法不科學(xué)43-44
• 第四章 大學(xué)生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化對(duì)策44-53
• 一、大學(xué)生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的現(xiàn)實(shí)必要性44-46
• 二、大學(xué)生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)路徑46-53
• 1. 緊隨時(shí)代步伐,全面優(yōu)化思想政治教育環(huán)境46-47
• 2. 創(chuàng)建現(xiàn)代家庭教育環(huán)境47-48
• 3. 完善學(xué)校思想政治教育環(huán)境48-49
• 4. 提高大學(xué)生思想政治教育自身水平49-50
• 5. 構(gòu)建社會(huì)、家庭與學(xué)校三位一體環(huán)境系統(tǒng)50-53
• 結(jié)束語(yǔ)53-54
• 參考文獻(xiàn)54-59
• 致謝59-60
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文60-61
• 附錄61-63

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本文編號(hào)：257837