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當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感問題探究

發(fā)布時(shí)間:2019-11-19 12:13
【摘要】:在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,物質(zhì)資源豐富的當(dāng)代社會(huì),人們?cè)谧非笪镔|(zhì)需求的同時(shí)往往忽略了道德需要,從而引發(fā)出了各種社會(huì)問題。大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的重要儲(chǔ)備人才,將來國(guó)家建設(shè)的中流砥柱,理應(yīng)具備高度的社會(huì)責(zé)任感。然而,通過筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感有其積極向上的一面,同時(shí)也存在著如對(duì)社會(huì)責(zé)任感概念不明確、理解層面較淺、社會(huì)責(zé)任感呈現(xiàn)功利化,忽略傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的責(zé)任以及大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感逐漸弱化等諸多問題。當(dāng)代大學(xué)生只有具備了高度的社會(huì)責(zé)任感,具備高尚的道德情操,明確自己的角色身份與責(zé)任義務(wù),才獲得了真正意義上的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),才能肩負(fù)起建設(shè)國(guó)家、建設(shè)祖國(guó)的歷史使命。 本文基于社會(huì)責(zé)任感的相關(guān)理論,明確大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的基本內(nèi)涵,理清大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的產(chǎn)生過程,通過當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)象以及大學(xué)生日常行為總結(jié)歸納出當(dāng)代大學(xué)生存在的社會(huì)責(zé)任感問題,從社會(huì)、家庭、學(xué)校和大學(xué)生自身四個(gè)方面分析了問題產(chǎn)生的原因,并提出了增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的對(duì)策。
【圖文】:

示意圖,示意圖,社會(huì)評(píng)價(jià),大學(xué)生


圖 2.1 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感形成過程示意圖過上圖發(fā)現(xiàn)大學(xué)生責(zé)任感的核心是價(jià)值觀。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生因受到與人群的影響,其價(jià)值觀很容易產(chǎn)生偏差,所以要努力培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)定向這樣才能形成社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),我們也不可以忽略責(zé)任行為傾向這一重要環(huán)節(jié)向,即為事物發(fā)展的方向和趨勢(shì)。大學(xué)生要通過受到的教育與熏陶將自身對(duì)社行為傾向通過自我調(diào)控將其轉(zhuǎn)化為社會(huì)定向價(jià)值觀。另外,大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感一個(gè)重要因素是社會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)即為外界對(duì)特定的一項(xiàng)事物或者是對(duì)某個(gè)人評(píng),社會(huì)評(píng)價(jià)即為社會(huì)對(duì)特定的一項(xiàng)事物或者某個(gè)人的評(píng)定的價(jià)值。人是社會(huì)的何人的生存和發(fā)展都離不開社會(huì),,大學(xué)生也不例外。所以,當(dāng)大學(xué)生在面對(duì)客事物對(duì)其發(fā)出的信號(hào)或者說受到外界刺激時(shí),是否能夠表現(xiàn)出負(fù)責(zé)任的行為,不了社會(huì)評(píng)價(jià),大學(xué)生的一言一行都有與之對(duì)應(yīng)的社會(huì)評(píng)價(jià)。大學(xué)生通過自尊需要會(huì)本能的去選擇那些對(duì)自己有利的、贊美的社會(huì)評(píng)價(jià)。社會(huì)評(píng)價(jià)就是在這、潛移默化的過程中逐漸改變、影響著大學(xué)生的社會(huì)行為,使其往有利的方面

航空航天,協(xié)會(huì),沈陽,大學(xué)


圖 3.2 沈陽航空航天大學(xué)微博協(xié)會(huì)呼吁大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的微博截圖此可知,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)上好的一面、積極的一面持有支持與肯定意將社會(huì)上的發(fā)光點(diǎn)放大,去鼓舞、照亮更多的人。同時(shí),他們也愿意會(huì)有益的活動(dòng)當(dāng)中,使自己也成為社會(huì)上的發(fā)光點(diǎn),去影響身邊更多的行為特征分析學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的行為特征,即為大學(xué)生在主觀意識(shí)的支配下所表現(xiàn)出活動(dòng)。主要包括:有目標(biāo)的、自發(fā)的、有原因的、持久性的、可改變的的要求所進(jìn)行的所有主體行為。突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一,積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。會(huì)公益活動(dòng)是顯示一個(gè)人的愛心和社會(huì)責(zé)任感的有效的平臺(tái)。通過筆者當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)的持有積極的態(tài)度,參與率較高。08 年 5 月 12 日,沒有人會(huì)忘記這一天,“5·12”汶川地震。據(jù)不完全統(tǒng)一天就有 6000 多名志愿者趕到北川進(jìn)行支援,其中,80% 的志愿者是
【學(xué)位授予單位】:沈陽航空航天大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號(hào)】:G641

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本文編號(hào):2563070

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