本文關(guān)鍵詞：高校助困育人體系建設(shè)的反思與完善，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國(guó)高等教育發(fā)展不斷走向國(guó)民化,越來越多的學(xué)生走進(jìn)高等院校,其中的某個(gè)特定群體——家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生也逐漸增多。黨和政府以及廣大教育工作者開始更多的關(guān)注和研究這一特殊群體,以期更好的開展助困幫扶育人工作。原有的資助體系在“獎(jiǎng)、勤、助、貸、免”上不斷完善制度,提高保障力度,但也在實(shí)踐中暴露出各種問題：從制度的缺陷到人文關(guān)懷的缺失等。本文致力于完善高校的助困及育人體系,不但要讓貧困生走進(jìn)高校,也要關(guān)注他們的心理健康,培養(yǎng)出其適應(yīng)社會(huì)的就業(yè)能力。近年來助困工作不斷在完善進(jìn)步,助學(xué)金發(fā)放制度不斷完善,各高校也在引導(dǎo)這一特定群體自立自強(qiáng),在他們的思想教育中體現(xiàn)人文關(guān)懷方面,做出了越來越多的工作。我們應(yīng)該在尊重貧困生人格的前提下,深入思考教育公平原則,用教育彌補(bǔ)這一群體在就業(yè)初期的困窘,利用一些新的教育理念讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)技能樹立職業(yè)規(guī)劃思想,用朋輩優(yōu)秀典型事例激勵(lì)、幫助他們順利完成學(xué)業(yè)并為走上社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。本文共分為四個(gè)部分：第一部分概括論述了論文選題的研究背景和意義,選取了一些國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校助困體系的理論研究進(jìn)行綜述,界定了本論文需要說明的相關(guān)概念,提出本文的研究?jī)?nèi)容和研究方法。并在創(chuàng)新方面體現(xiàn)了更強(qiáng)的時(shí)代性,結(jié)合實(shí)際工作中遇到的常見、突出問題整合、完善了目前較為先進(jìn)、主流的高校貧困生教育的工作方法。第二部分著重討論高校資助育人工作現(xiàn)狀,分別從獎(jiǎng)勤助貸免五方面加以闡述,重點(diǎn)提出了當(dāng)下資助育人工作中現(xiàn)存在的不足：貧困生認(rèn)定制度的缺陷、人文關(guān)懷的缺失、勤工助學(xué)崗位的不足和德育的缺失等。第三部分分析了目前高校家庭經(jīng)濟(jì)困難生的概況,對(duì)本文研究的群體在成因、心理特征、行為特征等方面做出了分析,剖析了這一群體具有代表性的心理問題和行為特征,也辯證的提出需正確看待貧困生人群,拒絕標(biāo)簽化、妖魔化。第四部分針對(duì)上述的問題,提出了具體的解決方案。通過隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)物質(zhì)和精神的統(tǒng)一、加大人文關(guān)懷、完善勤工助學(xué)、加大就業(yè)幫扶等一系列具體措施,構(gòu)建了一個(gè)相對(duì)完善的助困育人體系。
【關(guān)鍵詞】：助困 育人 體系建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 一、緒論11-17
• (一) 論文研究的背景與意義11-13
• 1 、論文研究的背景11-12
• 2 、論文研究的意義12-13
• (二) 研究現(xiàn)狀13-15
• (三) 研究的思路和方法15-16
• (四) 論文的創(chuàng)新之處16-17
• 二、高校資助工作現(xiàn)狀17-32
• (一) 對(duì)于貧困生經(jīng)濟(jì)層面的資助17-20
• 1、國(guó)家助學(xué)金和學(xué)校自主聯(lián)系的各類企業(yè)助學(xué)金17-18
• 2、各類無息、一般性商業(yè)助學(xué)貸款18-19
• 3、勤工助學(xué)19-20
• 4、各類學(xué)雜費(fèi)減免20
• (二) 對(duì)于貧困生精神層面的資助20-22
• 1 、榜樣典型激勵(lì)21
• 2 、工作機(jī)會(huì)激勵(lì)21-22
• (三) 高校助困育人工作存在的問題22-32
• 1 、高校貧困生認(rèn)定制度缺陷22-24
• 2 、高校助困工作中人文關(guān)懷缺失,重物質(zhì)輕精神24-25
• 3 、勤工助學(xué)崗位少,收入少,技術(shù)含量低25-27
• 4 、教育公平問題27-30
• 5 、高校助困育人中德育的缺失30-32
• 三、高校貧困生概況32-40
• (一) 家庭致困原因32-35
• 1 、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期不平衡32-33
• 2 、國(guó)民收入差距擴(kuò)大33
• 3 、我國(guó)高等教育收費(fèi)體制改革,高校學(xué)費(fèi)增加33-34
• 4 、因?qū)W生家庭偶發(fā)性事件致貧34-35
• (二) 貧困生常見心理問題及行為特征35-38
• 1、敏感、自卑導(dǎo)致自我封閉35-36
• 2、虛榮心導(dǎo)致掩飾36
• 3、有負(fù)罪感,長(zhǎng)期感到沉悶、壓抑、焦慮等不良情緒36
• 4、悲觀情緒導(dǎo)致不求上進(jìn),依賴他人喪失獨(dú)立36-37
• 5、負(fù)能量積聚產(chǎn)生怨恨心理37-38
• (三) 正確看待貧困生人群,拒絕標(biāo)簽化38-40
• 四、完善高校助困育人體系40-59
• (一) 擴(kuò)大助困資源40-43
• 1、擴(kuò)大助學(xué)資金來源,讓更多社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人參與40-41
• 2、拓寬貧困生走向社會(huì)的實(shí)踐平臺(tái)41-42
• 3、完善勤工助學(xué)制度42-43
• (二) 加強(qiáng)人文關(guān)懷,做好各類思想教育工作43-48
• 1、抗挫教育和勵(lì)志教育43-45
• 2、誠(chéng)信教育和責(zé)任心教育45
• 3、感恩教育45-47
• 4、心理健康教育47-48
• (三) 助困隊(duì)伍建設(shè)48-53
• 1、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)49-50
• 2、導(dǎo)師制的建設(shè)50-51
• 3、充分利用朋輩群體51-52
• 4、拓寬宣傳教育陣地52-53
• (四) 推進(jìn)就業(yè)幫扶53-59
• 1、深化教學(xué)改革,調(diào)整專業(yè)及課程,打造貧困生就業(yè)軟實(shí)力54-55
• 2、降低貧困生就業(yè)成本,完善就業(yè)保障政策55
• 3、做好就業(yè)政策和相關(guān)法律宣傳,幫助貧困生維護(hù)合法權(quán)益55-56
• 4、加強(qiáng)與中小型用人單位的合作,適當(dāng)照顧貧困生就業(yè)56-57
• 5、和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合,幫助貧困生樹立正確就業(yè)擇業(yè)觀57-59
• 結(jié)語(yǔ)59-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 侯軍英;陳秀珍;;大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)高校貧困生的心理影響[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2012年08期

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3 江玲玲;;高校貧困生就業(yè)選擇探析[J];宿州學(xué)院學(xué)報(bào);2012年10期

4 廖傳景;構(gòu)建高校特困生心理健康教育模式的探討[J];溫州大學(xué)學(xué)報(bào);2004年06期

5 黃梅;;高校貧困生全方位資助體系建構(gòu)研究[J];江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 祝s

本文編號(hào)：255968