【摘要】：作為大眾社會生活關(guān)注的焦點，社會熱點事件總能帶動一定的社會情緒，引發(fā)意見聚嘯，甚至導(dǎo)致某些社會行為。我國進入社會轉(zhuǎn)型期后，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，，利益格局變動，價值取向多元，社會熱點事件特別是關(guān)涉民生的熱點更是層出不窮。在熱點關(guān)注的主體中，大學(xué)生群體因其獨特的群體性格和特殊的社會地位而備受研究者重視，一方面，大學(xué)生高度關(guān)注社會熱點事件，大學(xué)生對社會熱點事件的關(guān)注呈現(xiàn)出不同于其他群體的特點；另一方面，社會熱點事件及其本身所裹挾的社會情緒、思想觀點也會在一定程度上影響大學(xué)生的心理、思想甚至行為，如何利用社會熱點事件的積極影響，消減負面影響，正確引導(dǎo)大學(xué)生對社會熱點事件的關(guān)注，就成為擺在高校思想政治教育工作面前的一個現(xiàn)實課題。 本文共分三大部分。第一部分是對社會熱點事件的總體研究，主要分析了社會熱點事件的定義，并結(jié)合近五年來的具體社會熱點事件總結(jié)當前社會熱點事件所折射出的現(xiàn)實問題，通過對社會熱點事件走向的分析，描述了當前社會熱點事件的動態(tài)演化。第二部分是對大學(xué)生社會熱點事件關(guān)注的研究，首先借鑒相關(guān)理論分析大學(xué)生社會熱點事件關(guān)注的機理，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)已有的研究成果、調(diào)查報告、個人經(jīng)驗以及社會觀察，分析和總結(jié)了大學(xué)生社會熱點事件關(guān)注的特點，分別是高關(guān)注度、高從眾性、娛樂化傾向、負面信息選擇性偏好。第三部分是引導(dǎo)大學(xué)生社會熱點事件關(guān)注的對策研究，結(jié)合對高校思想政治教育與社會熱點事件的關(guān)系、引導(dǎo)大學(xué)生社會熱點事件關(guān)注的意義的分析，提出一些相關(guān)對策，特別注意的是，思想政治教育對大學(xué)生社會熱點事件關(guān)注的引導(dǎo)要以疏導(dǎo)為主，避免強制灌輸和高壓政策，在尊重大學(xué)生的基礎(chǔ)上平等對話才能有所收效。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2557597