【摘要】：作為我國高校國防教育課程理論體系的一部分,軍事理論課程在大學(xué)生的愛國主義精神培育過程中起著舉足輕重的作用。一方面,軍事理論課的講授,能促使大學(xué)生掌握一定的軍事知識,促使其了解到我國國防政策的基本內(nèi)涵及我國的周邊環(huán)境安全及當前所面臨的嚴峻挑戰(zhàn),能增強其國防觀念和國家、民族意識。另一方面,在培養(yǎng)和提高人才素質(zhì)、思想作風(fēng)素質(zhì)、身心素質(zhì)以及軍事素質(zhì)等方面,軍事理論課程有著其它教育形式所不可替代的功效。 針對當前大學(xué)生對軍事理論課的重要性認識不足以及對課程學(xué)習(xí)興趣的缺失的現(xiàn)狀,本研究在綜合相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上提出理論構(gòu)想,運用心理測量學(xué)的方法,編制大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣問卷.經(jīng)檢驗問卷具有較好的信、效度,可作為全面了解大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣狀況以及學(xué)習(xí)興趣結(jié)構(gòu)的有效工具.研究結(jié)論對推動高校軍事理論課程教學(xué)改革,提升高校國防安全教育實效具有一定的指導(dǎo)作用。 本研究共有五章構(gòu)成。 第一章是引言。首先闡明選題的背景和本研究的意義,然后介紹了學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)理論和研究,最后簡要介紹了本研究的總體設(shè)計思路和方法。 第二章是大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣問卷的編制。在訪談的基礎(chǔ)上,經(jīng)過探索性因素分析、驗證性因素分析及信、效度檢驗,結(jié)果是：構(gòu)成大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣的維度是由能力發(fā)揮程度、注意力、愉悅感與功用性、無味感與厭倦感、課外活動五個因素構(gòu)成；問卷同質(zhì)性信度為0.797,分半信度為0.693,且具有良好的內(nèi)容效度與結(jié)構(gòu)效度,說明該問卷可以作為測量大學(xué)生軍事理論學(xué)習(xí)興趣的工具。 第三章是對大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣的差異研究。依據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果,借助統(tǒng)計分析工具,分別探討了不同性別、專業(yè)、家庭來源的大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣之間的差異。 第四章是大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究。采用自編“大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣問卷”在大學(xué)生中發(fā)放,運用SPSS16.0軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,最后得出學(xué)習(xí)成績在學(xué)習(xí)興趣各維度上的差異并展開比較、分析。 第五章是在調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,提出增強大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣和提高高校國防安全教育成效的對策和建議。
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：E0-4;G642

【參考文獻】

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本文編號：2556551