【摘要】：醫(yī)學人文教學是為了培養(yǎng)醫(yī)學生的人文素養(yǎng),為服務(wù)臨床實踐提供基礎(chǔ)。醫(yī)學人文教育能否服務(wù)臨床,臨床醫(yī)生的認知具有參考價值。調(diào)查結(jié)果表明,臨床醫(yī)生對于醫(yī)學人文的臨床實踐價值、加強醫(yī)學人文教育的必要性以及醫(yī)學人文教育在知識、能力與精神方面的價值表示贊同。在臨床醫(yī)生看來,課程設(shè)置不合理,教育理念落后是醫(yī)學人文教學的最主要問題;同時,醫(yī)學人文考核有必要與國家醫(yī)師資格考試接軌。因此,明確教學目標,確定核心課程,加強實踐教學與深化考核模式改革,是醫(yī)學人文教學改革的重要內(nèi)容。

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