【摘要】：在文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上,對學(xué)科本態(tài)和外延進(jìn)行考察,認(rèn)為學(xué)科在本態(tài)上體現(xiàn)為專業(yè)知識(shí)體系,在外延上表現(xiàn)為組織機(jī)構(gòu)與規(guī)訓(xùn)制度。從學(xué)術(shù)史和詞匯學(xué)視角對學(xué)科生態(tài)進(jìn)行分析,學(xué)科生態(tài)體系建構(gòu)是知識(shí)體系-科學(xué)知識(shí)-專業(yè)知識(shí)線性發(fā)展有機(jī)融合。以權(quán)力和知識(shí)政策為中介對學(xué)科狀態(tài)進(jìn)行研究,學(xué)科發(fā)展經(jīng)歷是由社會(huì)生成學(xué)科向教育規(guī)訓(xùn)學(xué)科轉(zhuǎn)化的過程。
【作者單位】： 耶魯大學(xué)研究生院;大連海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系;
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度立項(xiàng)課題“教學(xué)型高校文科專業(yè)大學(xué)生科研訓(xùn)練能力提升路徑與實(shí)踐探索”(課題編號(hào):JG12DB346)的研究成果
【分類號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2541686