發(fā)布時間：2019-09-12 04:56

【摘要】：我國當(dāng)前正處于各方面全面改革,高校的任務(wù)正在從向社會輸送特定的專門型人才向培養(yǎng)各方面素質(zhì)都更為突出的全面發(fā)展的人轉(zhuǎn)變。古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)在其不朽的名著《理想國》中闡述了這樣一個理念：“一旦車輪已經(jīng)啟動,速度總是不斷增加。”形象而精確到描述了教育發(fā)展的進(jìn)程。教育事業(yè)是為數(shù)不多不斷加速卻永遠(yuǎn)不會超速的事業(yè)�？v觀古今中外的教育發(fā)展史,無論是師生之間在與活動中地位與作用,還是教師的教學(xué)手段、教學(xué)觀念,以及教學(xué)活動所相關(guān)的知識體系,都在發(fā)生著翻天覆地的變化。其中教師的人格魅力確實(shí)這巨大變化中的一縷暗香,即時刻發(fā)揮著不可估量的作用,又沒有像教育教學(xué)活動中其他的因素一樣在臺前發(fā)生劇烈的變化。時至近代,高校教師的人格魅力才逐漸作為一個新的研究領(lǐng)域被納入教育理論研究者的事業(yè)。本文試圖通過以下章節(jié),對新形勢下高校教師的人格魅力闡發(fā)一些見解：首先第一章通過對課題來源以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的梳理,明確了高校教師人格魅力問題的研究價值和研究意義,確定了本文寫作的目標(biāo)；第二,通過對相關(guān)概念的界定,確定本文所要研究問題的內(nèi)涵與外延,明確本文問題討論的核心和基調(diào)；第三,在概念清晰的基礎(chǔ)上,對新形勢下高校教師人格魅力缺失的問題及原因分析提出自身的見解；最后,通過對問題的梳理,論述對該問題的解決。通過各章的邏輯結(jié)合,說明本文所要探討問題的主旨。
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2534911