【摘要】：高等教育對于社會的發(fā)展有著重要的意義,它為社會輸出高科技人才,它可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的高速發(fā)展和社會文化的進(jìn)步,并為社會可持續(xù)發(fā)展提供強大的動力。高等教育建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵在于教師,教師是高校科研、教學(xué)與社會服務(wù)的一線工作者,只有激發(fā)高校教師的工作潛能才能提高高等教育的質(zhì)量與水平。但目前高校教師的激勵機制的不完善,使得高校教師存在動力不足的問題。要完善高校教師的激勵機制,提高教師的積極性,就要研究激發(fā)教師動力的源泉及其影響因素。本文就將基于勒溫場論對此加以研究。通過對高校教師所處的環(huán)境場的全面、系統(tǒng)分析,設(shè)計調(diào)查問卷,調(diào)查高校教師對于學(xué)校現(xiàn)有激勵內(nèi)容的相關(guān)體驗,試圖根據(jù)高校教師激勵的實際,探索切實有效的激勵方法與策略。文章共分為六章。第一張是緒論,論述了研究的目的和意義,對當(dāng)前國內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述,提出了研究的方法與創(chuàng)新點。第二章是研究的理論基礎(chǔ),首先界定了激勵的概念,介紹了激勵的相關(guān)理論,闡述了勒溫場論的主要內(nèi)容及其對高校教師機理研究的意義。第三章是問卷調(diào)查研究部分,包括問卷調(diào)查的主要內(nèi)容及調(diào)查結(jié)果等。第四章則基于問卷調(diào)查,分析了高校教師激勵目前存在的問題及產(chǎn)生這些問題的原因。第五章基于勒溫場論提出了相應(yīng)的提高高校教師激勵的改進(jìn)措施。第六章是對全文的總結(jié)并提出了今后研究的展望。本研究主要采用了問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析的方法�；诶諟貓稣�,研究高校教師激勵問題,在一定程度上補充和豐富了高校教師激勵的思想和理論。此研究成果對于指導(dǎo)高校設(shè)計科學(xué)有效的激勵機制具有重要的參考價值。
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G647.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 但軍;;基于波特—勞勒激勵理論的高校青年教師激勵的思考[J];中國成人教育;2012年11期

2 呂揮;許開軼;;高校教師激勵機制的現(xiàn)實困境與改善路徑分析[J];中國成人教育;2012年07期

3 丁浩;王美田;;高校教師激勵的困境分析及治理路徑選擇[J];高校教育管理;2012年01期

4 蘆霞;;淺析高等學(xué)校教師激勵的作用及現(xiàn)行機制存在的問題[J];河南機電高等專科學(xué)校學(xué)報;2011年05期

5 譚林;崔靜;;從人本管理角度看高校教師激勵[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2011年25期

6 趙e，

本文編號：2528965