【摘要】：近些年,關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)成績的研究成果相當(dāng)豐富,但城鄉(xiāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異比較的研究目前還較為缺乏。本文通過對978名地方本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)成績與高考成績的城鄉(xiāng)差異統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)大學(xué)生的高考成績不存在顯著差異,他們在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)總體上也不存在顯著差異。但是學(xué)生的性別、專業(yè)及城鄉(xiāng)與性別、專業(yè)與性別的交互作用對學(xué)習(xí)成績有顯著影響,高考成績對城鄉(xiāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響與大學(xué)專業(yè)有關(guān)。本文的分析結(jié)論希望為地方本科院校教育教學(xué)工作提供參考,也為教育主管部門對高校實施分類指導(dǎo)提供依據(jù)。
[Abstract]:In recent years, the research results on college students' academic performance are quite rich, but there is still a lack of research on the comparison of urban and rural college students' academic performance. Based on the statistical analysis of the differences between urban and rural college entrance examination scores of 978 local undergraduate college students, it is found that there is no significant difference in college entrance examination scores between urban and rural college students, and there is no significant difference in their learning in the four years of university as a whole. However, the students' gender, major, urban and rural and gender, the interaction between major and gender have a significant impact on academic performance, and the impact of college entrance examination scores on the academic performance of urban and rural college students is related to the university major. The analysis conclusion of this paper hopes to provide reference for the education and teaching work of local undergraduate colleges and universities, and also to provide the basis for the competent departments of education to carry out classified guidance to colleges and universities.
【作者單位】： 嶺南師范學(xué)院教務(wù)處;
【基金】：廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目(GD10XJY05) 2013年廣東省高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目
【分類號】：G642.4

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本文編號：2523703