【摘要】：近圖書館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)為圖書館事業(yè)發(fā)展提供了人才保障機制,然而,近年來,圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題日益突出,與圖書館學(xué)事業(yè)的欣欣向榮相比,專業(yè)教育的改革發(fā)展卻略顯平淡,而學(xué)生的就業(yè)問題更是日益突出。學(xué)生就業(yè)的困難反映出了當(dāng)前圖書館學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)上存在許多問題和缺陷,而作為圖書館學(xué)人才輸出的重要機構(gòu),如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,如何為社會、為圖書館事業(yè)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。這些問題的解決關(guān)鍵落腳點在于如何提高學(xué)生自身的就業(yè)能力。 本研究探討了國內(nèi)、國外就業(yè)能力和人才培養(yǎng)模式的相關(guān)研究成果,并且分析了當(dāng)前國內(nèi)圖書館學(xué)領(lǐng)域的就業(yè)形勢和就業(yè)問題。在此基礎(chǔ)上,提出了研究的主要問題,即探討我國圖書館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)系,以實證的方式分析圖書館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與學(xué)生就業(yè)能力的因果關(guān)系,從而為國內(nèi)圖書館學(xué)專業(yè)的教育改革提供依據(jù)。研究首先采用了問卷調(diào)查法和訪談法,以此編制出《圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力自評量表》,利用用SPSS20.0和AMOS20.0軟件對回收樣本數(shù)據(jù)分別進行探索性因素分析和驗證性因素分析,進而構(gòu)建出了國內(nèi)圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型；其次,參考相關(guān)的圖書館學(xué)人才培養(yǎng)模式研究成果,編制出了《圖書館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式滿意度量表》,并且對回收數(shù)據(jù)同樣分別進行探索性因素分析和驗證性因素分析,從而構(gòu)建出國內(nèi)圖書館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)模型；最后在上述研究的基礎(chǔ)上探討國內(nèi)圖書館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)系,進一步研究圖書館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式是如何對學(xué)生就業(yè)能力產(chǎn)生影響的。得出研究結(jié)論如下： 1.本研究編制的《圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力自評量表》與《圖書館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式滿意度評價量表》,經(jīng)過驗證,在信度和效度上達到標(biāo)準(zhǔn)。因此,兩個量表可以作為圖書館學(xué)領(lǐng)域相關(guān)研究的分析測評工具。 2.國內(nèi)圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型包括五個因素：基本能力、專業(yè)能力、拓展能力、職業(yè)發(fā)展能力和管理能力；圖書館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)模型包括六個因素：教師講授能力和態(tài)度、課程設(shè)置、實踐培養(yǎng)、校園文化建設(shè)、培養(yǎng)評價和求職引導(dǎo)。 3.圖書館學(xué)人才培養(yǎng)模式與學(xué)生學(xué)習(xí)意愿相關(guān)分析表明：圖書館學(xué)人才培養(yǎng)模式的6個構(gòu)成因素與學(xué)生學(xué)習(xí)意愿呈顯著正相關(guān),說明學(xué)生對其培養(yǎng)經(jīng)歷的滿意度對其學(xué)習(xí)的主動性有很大的影響。 4.圖書館學(xué)人才培養(yǎng)模式對學(xué)生就業(yè)能力預(yù)測作用路徑分析結(jié)果為：實踐培養(yǎng)、教師講授能力和態(tài)度對學(xué)生基本能力有顯著的預(yù)測作用；課程設(shè)置和學(xué)習(xí)意愿對學(xué)生專業(yè)能力有顯著的預(yù)測作用；培養(yǎng)評價和求職引導(dǎo)對學(xué)生拓展能力有顯著的預(yù)測作用；教師講授能力和實踐培養(yǎng)對學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力有顯著的預(yù)測作用；實踐培養(yǎng)、校園文化建設(shè)對學(xué)生管理能力有顯著的預(yù)測作用。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G250-4;G647.38

【參考文獻】

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本文編號：2472472