【摘要】：哲學(xué)作為追求智慧的學(xué)問(wèn)不應(yīng)以知識(shí)教育為主,而要重視學(xué)生批判精神與反思能力的培養(yǎng)。但現(xiàn)在的哲學(xué)教育卻重學(xué)科知識(shí)的灌輸、輕思維能力的鍛煉,重直觀體悟、輕邏輯論證,重哲學(xué)史研究、輕問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。高校與教師必須轉(zhuǎn)變教育理念,改革教學(xué)模式,更新教學(xué)方法,注意使哲學(xué)教育不再停留在單純的理論思辨和知識(shí)傳授的層面上,從而有效實(shí)現(xiàn)哲學(xué)教育的育人使命。
[Abstract]:Philosophy, as a knowledge pursuit of wisdom, should not focus on knowledge education, but should pay more attention to the cultivation of students' critical spirit and reflective ability. However, the present philosophy education emphasizes the inculcation of discipline knowledge, the training of thinking ability, the realization of intuition, the logic argument, the study of history of philosophy and the cultivation of problem consciousness. The university and the teacher must change the educational idea, reform the teaching mode, renew the teaching method, pay attention to make the philosophy education no longer stay at the level of the pure theory thinking and the knowledge imparting, thus realize the education mission of the philosophy education effectively.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)政治與國(guó)際關(guān)系學(xué)院;
【基金】：2012年中國(guó)博士后科學(xué)基金第六批特別資助項(xiàng)目(2013T60683) 中國(guó)博士后科學(xué)基金第52批面上資助項(xiàng)目(2012M521372)
【分類(lèi)號(hào)】：G642.4;B0-4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 陳亞軍;哲學(xué)的教育與“不可教”的哲學(xué)[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2004年04期

2 陳亞軍;哲學(xué)學(xué)風(fēng)和哲學(xué)教育[J];開(kāi)放時(shí)代;2001年09期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳其海;;蒲松齡的德性品質(zhì)初探[J];蒲松齡研究;2010年02期

2 董龍昌;;蘇格拉底“美在效用說(shuō)”新探[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2012年01期

3 李繼武;;高度反思的學(xué)說(shuō)與實(shí)踐基礎(chǔ)上高度反思的科學(xué)[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

4 陳義平;智者運(yùn)動(dòng)與西方社會(huì)政治哲學(xué)的興起[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2000年02期

5 楊德勇;論毛澤東早期哲學(xué)思想及其在中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)史中的地位[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2000年03期

6 溫純?nèi)?黑格爾關(guān)于量與數(shù)學(xué)的無(wú)限性思想[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年03期

7 趙妙法;Metaethics(后倫理學(xué))與Metaphysics(后物理學(xué))——粗議中西哲學(xué)之異同及中國(guó)有無(wú)哲學(xué)的問(wèn)題[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

8 沈躍春;馮友蘭對(duì)“大全”悖論的消解[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

9 劉靜芳;中國(guó)哲學(xué)的合法性——從馮友蘭到張岱年[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2004年04期

10 郭淑新;神秘主義:一種哲學(xué)的“境界”和“方法”——論馮友蘭對(duì)神秘主義的詮解[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2005年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李義天;;運(yùn)氣究竟有多重要?——美德倫理視野中的運(yùn)氣問(wèn)題研究[A];“第二屆中國(guó)倫理學(xué)青年論壇”暨“首屆中國(guó)倫理學(xué)十大杰出青年學(xué)者頒獎(jiǎng)大會(huì)”論文集[C];2012年

2 苗啟明;;論思維的三重制約關(guān)系與辯證思維方式——兼淡辯證邏輯的一些問(wèn)題[A];中國(guó)思維科學(xué)研究論文選2011年專(zhuān)輯[C];2012年

3 王如松;;3000年來(lái)的中國(guó)人類(lèi)生態(tài)觀[A];青年生態(tài)學(xué)者論叢（一）[C];1991年

4 張曉芒;;意象性思維方式在造字過(guò)程中的規(guī)范作用[A];“回顧與前瞻：中國(guó)邏輯史研究30年”全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

5 盛國(guó)榮;;論技術(shù)的社會(huì)活動(dòng)過(guò)程性[A];全球化視閾中的科技與社會(huì)——全國(guó)科技與社會(huì)（STS）學(xué)術(shù)年會(huì)（2007）論文集[C];2007年

6 張曉銳;李敏勇;劉忠;張萌;;論宇宙認(rèn)知觀——道是宇宙恒在的本原[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

7 張振東;孫振;;馬克思主義視域下的學(xué)科交叉與方法論[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

8 鄭兢晶;彭福揚(yáng);;彭福揚(yáng)要素重組法:一種新的創(chuàng)新方法[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

9 孫燁;;“天”與“神”——從宗教的根源比較中國(guó)與古希臘文明[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

10 張曉銳;李敏勇;劉忠;張萌;;論宇宙認(rèn)知觀——道是宇宙恒在的本原[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（博士卷）[C];2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 郝文斌;高校教師思想政治工作實(shí)證研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 孔晶;希臘古典時(shí)期訴訟制度研究[D];華東政法大學(xué);2010年

4 吳旅燕;論我國(guó)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的憲法保護(hù)[D];華東政法大學(xué);2010年

5 吳波;共同犯罪停止形態(tài)研究[D];華東政法大學(xué);2010年

6 許青松;間接正犯研究[D];華東政法大學(xué);2010年

7 劉衛(wèi)先;后代人權(quán)利論批判[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

8 趙一強(qiáng);知識(shí)社會(huì)價(jià)值的道德分析[D];蘇州大學(xué);2010年

9 盧迎春;論當(dāng)代中國(guó)大眾傳媒的政治功能[D];蘇州大學(xué);2010年

10 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來(lái)源的多樣性對(duì)教育的影響與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳鑫;清代以來(lái)恩施市城鎮(zhèn)景觀演變解析[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 周珊珊;馬克思實(shí)踐本體論問(wèn)題研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 李彬;舞龍快樂(lè)合作式教學(xué)模式在上海市部分中學(xué)課外體育活動(dòng)中開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

4 崔瑩;旅游學(xué)學(xué)科性質(zhì)的哲學(xué)反思[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 王霞;青少年網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

6 田斌;儒家文化與中國(guó)國(guó)家形象重塑[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

7 王經(jīng)芹;中西義利觀及其對(duì)外交政策影響的比較分析[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

8 譚卓華;從桃花源到浣花溪——杜甫對(duì)陶淵明精神家園的守望[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 梁艷;尋求和諧之殿堂——生態(tài)女性主義完整性訴求[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 劉麗紅;生命的探索——?dú)W茨悲劇藝術(shù)展現(xiàn)生存危機(jī)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃德良;哲學(xué)教育的使命:創(chuàng)新[J];東華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

2 劉大椿;黃婷;;科學(xué)、哲學(xué)、人文之反思——科學(xué)哲學(xué)家劉大椿教授訪談[J];社會(huì)科學(xué)家;2009年08期

3 張豐乾;“哲學(xué)教育學(xué)術(shù)討論會(huì)”述要[J];哲學(xué)研究;1996年06期

4 宋清華;哲學(xué)的教化功能[J];湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

5 田芳;;再議哲學(xué)的本性及其素養(yǎng)[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年07期

6 王其水;臺(tái)灣哲學(xué)教育問(wèn)題[J];臺(tái)灣研究;1995年04期

7 張都愛(ài);對(duì)當(dāng)前哲學(xué)教育的幾點(diǎn)看法[J];社會(huì)科學(xué);2002年03期

8 吳倬,孟憲東;高校哲學(xué)課應(yīng)成為大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的主干課程[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

9 夏書(shū)章;;哲學(xué)該熱[J];中國(guó)行政管理;2011年07期

10 戴黍;哲學(xué)教育的三個(gè)問(wèn)題[J];理論月刊;2002年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 汪堂家;;我們需要什么樣的哲學(xué)教育?——評(píng)哲學(xué)教育的理念與危機(jī)[A];全國(guó)外國(guó)哲學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)——紀(jì)念“蕪湖會(huì)議”暨“兩學(xué)會(huì)”成立30周年論文集[C];2008年

2 尉蔚;;生理學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題意識(shí)及其作用評(píng)價(jià)[A];中國(guó)生理學(xué)會(huì)第七屆全國(guó)生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2003年

3 顧蓓麗;;科學(xué)活動(dòng)中幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)的激發(fā)和培養(yǎng)[A];科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索[C];2009年

4 創(chuàng)新教育課題組;;增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力[A];全面建設(shè)小康社會(huì)：中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2003年

5 劉萍;李秀普;;醫(yī)學(xué)期刊編輯的問(wèn)題意識(shí)及其培養(yǎng)[A];編輯工作論叢[C];1997年

6 王利民;;培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第九次年會(huì)交流論文論文集[C];2004年

7 朱小闖;;沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有學(xué)習(xí)——淺談培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

8 李素琴;;培養(yǎng)中學(xué)生的問(wèn)題意識(shí) 提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];全面建設(shè)小康社會(huì)：中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2003年

9 宋進(jìn);;略論中國(guó)化馬克思主義的問(wèn)題意識(shí)[A];上海社會(huì)科學(xué)院第三屆馬克思主義理論創(chuàng)新論壇論文集[C];2006年

10 郭在祥;;對(duì)小學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中問(wèn)題意識(shí)的初步探索[A];全面建設(shè)小康社會(huì)：中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2003年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 周光華;編輯要有“問(wèn)題意識(shí)”[N];中華新聞報(bào);2007年

2 葉雋(中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外文所副研究員);“德國(guó)學(xué)”建立的若干原則問(wèn)題[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2009年

3 王會(huì)芹;淺議低年級(jí)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2009年

4 金一南;強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2010年

5 劉震;新的視角新的問(wèn)題意識(shí)[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

6 樊星 王宏圖 武新軍 陳峻俊;問(wèn)題意識(shí)：讓學(xué)術(shù)驚醒[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2003年

7 王永保 澤州縣周村中學(xué)教師;培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí) 推進(jìn)主體教學(xué)[N];太行日?qǐng)?bào);2011年

8 徐州市賈汪區(qū)文教體局教研室 張會(huì);如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

9 樟樹(shù)市觀上鎮(zhèn)曹溪小學(xué) 聶志猛;如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)[N];宜春日?qǐng)?bào);2011年

10 吳立中;理論創(chuàng)新需要面向現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題意識(shí)[N];中華讀書(shū)報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 謝進(jìn)杰;刑事審判對(duì)象問(wèn)題研究[D];四川大學(xué);2006年

2 司成勇;從“學(xué)答”走向“學(xué)問(wèn)”[D];西北師范大學(xué);2006年

3 楊逾涵;新時(shí)期文學(xué)批評(píng)現(xiàn)象回顧與理論反思[D];遼寧大學(xué);2013年

4 趙淳;話語(yǔ)實(shí)踐與文化立場(chǎng)[D];四川大學(xué);2006年

5 王旭峰;解放政治與后殖民文學(xué)[D];南開(kāi)大學(xué);2009年

6 閻光才;識(shí)讀大學(xué)：組織文化的視角[D];華東師范大學(xué);2001年

7 桑本謙;私人之間的監(jiān)控與懲罰[D];山東大學(xué);2005年

8 周紅陽(yáng);預(yù)期與法律—朝向哈耶克的時(shí)間域[D];吉林大學(xué);2006年

9 陳亮;體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2008年

10 張善根;知識(shí)變遷與社會(huì)意涵[D];上海大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 高文堅(jiān);高中政治學(xué)科研究性學(xué)習(xí)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)[D];福建師范大學(xué);2003年

2 鮑海峽;語(yǔ)文教育中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)淡薄的原因探析及培養(yǎng)策略[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

3 姜雪;中學(xué)生物課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2005年

4 唐成亮;探究學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力[D];華中師范大學(xué);2006年

5 劉文廣;中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的研究[D];山東師范大學(xué);2006年

6 叢煥英;高中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2006年

7 蔡雪妹;中職學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)綜論[D];福建師范大學(xué);2005年

8 李俠;高職生物課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2005年

9 武玲;小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)策略的研究[D];河北師范大學(xué);2007年

10 亓云;語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：2467891