【摘要】：大學(xué)的批判屬性已為學(xué)界普遍接受,知其然更應(yīng)知其所以然,僅就教育論教育是糾纏不清的,因此需將教育問(wèn)題置于哲學(xué)的場(chǎng)域之中,即通過(guò)"教育是什么"的言說(shuō)來(lái)追問(wèn)大學(xué)批判"何以可能"的答案。教育是關(guān)涉價(jià)值的"事",肩負(fù)價(jià)值引導(dǎo)的責(zé)任,其意向在于人的整全存在,有價(jià)值的領(lǐng)域就有批判的必要,這就是大學(xué)批判"何以可能"的內(nèi)在邏輯。
[Abstract]:The critical attribute of a university has been generally accepted by the academic circles, and it is more important to know why it is because education in education alone is entangled, so it is necessary to place the issue of education in the field of philosophy. That is to say, "what is education" to ask the answer of "what is possible" in the criticism of universities. Education is a "matter" related to value, which shoulders the responsibility of value guidance. Its intention lies in the whole existence of human beings, and there is a need for criticism in the field of value, which is the internal logic of "how to make it possible" in the criticism of universities.
【作者單位】： 杭州電子科技大學(xué);
【基金】：2012年湖南省研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“多學(xué)科視域中的政府與大學(xué)關(guān)系研究”(CX2012B174)
【分類號(hào)】：G640

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2456968