【摘要】：基于問題學(xué)習(xí)(PBL)的教學(xué)模式成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)環(huán)境,可促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣的提高。使用Rev Man5.3軟件對(duì)納入的12篇文獻(xiàn)進(jìn)行Meta分析,評(píng)價(jià)PBL教學(xué)模式相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)應(yīng)用效果的影響,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在著顯著正相關(guān),學(xué)習(xí)興趣存在著顯著差異,從而確定PBL教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑,能保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣的顯著提高。
[Abstract]:The problem-based learning (PBL) (problem-based Learning) teaching model has become an interactive environment for students' self-regulated learning, which can promote the improvement of students' learning achievement and learning interest. Rev Man5.3 software was used to analyze the 12 documents, and the effect of PBL teaching model on students' self-regulated learning was evaluated. It was found that there was a significant positive correlation between the students' academic achievement and their self-regulated learning results. There are significant differences in learning interest. Therefore, the PBL teaching mode is an effective way to cultivate students' autonomous learning ability, and it can guarantee the remarkable improvement of students' learning achievement and learning interest.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)系;杭州市文三教育集團(tuán)文三街小學(xué);
【分類號(hào)】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2452857