【摘要】：伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革與大學教師教育改革的合流,在院校協(xié)作運動的不斷發(fā)展中,人們通過努力,相繼超越了獨立機構(gòu)的分離對立矛盾和賣家模式的單向服務(wù)局限,逐漸生成與建構(gòu)起了院校雙方共存協(xié)變的互惠原理,以彰顯院校協(xié)作促進教師專業(yè)發(fā)展與提升學生學習結(jié)果的價值訴求。許多研究文獻探討了這一互惠原理的豐富內(nèi)涵,明確主張院校協(xié)作的互惠目標是相互革新,互惠主體是雙重主體,互惠內(nèi)容是主題活動,互惠機制是相互服務(wù)。院校雙方只有通過創(chuàng)用多種有效的互惠策略,諸如培養(yǎng)互惠意識、建立互惠信任、組織互惠交流、加強互惠投入和彰顯互惠效果等,才能滋養(yǎng)和推動互惠性院校協(xié)作文化的不斷成長與發(fā)展。
[Abstract]:With the combination of the basic education curriculum reform and the university teacher education reform, with the continuous development of the cooperative movement of colleges and universities, people have surmounted the contradiction of the separation and opposition of independent institutions and the one-way service limitation of the seller model. The reciprocity principle of coexistence and covariance between the two sides is gradually formed and constructed in order to show the value demand of the cooperation between colleges and universities to promote teachers' professional development and improve students' learning results. Many literatures have discussed the rich connotation of this principle of reciprocity, and have clearly advocated that the reciprocal goal of college cooperation is mutual innovation, the reciprocal subject is the dual subject, the reciprocal content is the thematic activity, and the reciprocal mechanism is mutual service. Colleges and universities can only create a variety of effective reciprocal strategies, such as fostering the sense of reciprocity, building mutual trust, organizing reciprocal exchanges, strengthening reciprocal investment and demonstrating reciprocal effects, etc. Only then can nourish and promote the continuous growth and development of the cooperative culture of mutually beneficial colleges and universities.
【作者單位】： 華南師范大學現(xiàn)代教育研究與開發(fā)中心;
【基金】：廣東省學位與研究生教育改革研究項目“互惠性院校協(xié)作式‘學訓研’共同體教育碩士培養(yǎng)模式創(chuàng)新的行動研究”的階段性成果(11JGXM-ZD)
【分類號】：G647

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 葉;六院校協(xié)作教材《原子物理學》匯稿討論會在我院召開[J];重慶師范學院學報(自然科學版);1986年01期

2 操太圣,盧乃桂;院校協(xié)作脈絡(luò)下的教師專業(yè)發(fā)展:賦權(quán)與規(guī)訓的爭拗[J];高等教育研究;2002年06期

3 朱文輝;;新時期教育改革背景下院校協(xié)作的發(fā)展與路向——第45期廣東教育沙龍綜述[J];教育導(dǎo)刊;2010年02期

4 盧乃桂;張佳偉;;院校協(xié)作下學校改進原因與功能探析[J];中國教育學刊;2009年01期

5 米廣春;;院校協(xié)作引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展——以哥倫比亞大學師范學院為例[J];外國中小學教育;2010年05期

6 黃甫全;方佳;;論院校協(xié)作的歷史沿革、基本原理和主要模式[J];現(xiàn)代大學教育;2010年06期

7 蔡宗模;王曉玲;;交往理論視域下的院校協(xié)作:問題與策略[J];中小學校長;2011年03期

8 朱文輝;;院校協(xié)作:原因探析與功能解析[J];江蘇教育研究;2011年19期

9 王萍;;香港的院校協(xié)作教師教育及其啟示[J];河南教育學院學報(哲學社會科學版);2009年01期

10 趙樹仲;李文輝;;西北五省(區(qū))高等醫(yī)學院校在西安舉行協(xié)作會議[J];中國高等醫(yī)學教育;1987年03期

相關(guān)重要報紙文章 前4條

1 本報記者　黃明;“東師現(xiàn)象”：聯(lián)合產(chǎn)生的魅力[N];工人日報;2005年

2 記者　李新雄 實習生 黃譯嫻 黎瑩;勞動保障部門：拓寬貧困生勤工儉學渠道[N];廣西日報;2006年

3 記者 周元;訂單培養(yǎng)本科生聯(lián)合培養(yǎng)研究生[N];海南日報;2011年

4 記者 張曉宇 通訊員 張章;第五屆教師教育國際研討會在黃岡師院舉行[N];黃岡日報;2011年

，

本文編號：2397200