【摘要】：正教學(xué)改革是一個復(fù)雜、整體的系統(tǒng),這一系統(tǒng)中有很多變量會影響和制約著教學(xué)改革的進程。其中,教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)制度是最關(guān)鍵的要素。從整體、系統(tǒng)的視角來考察,課堂教學(xué)變革其實就是教學(xué)在觀念、行為和制度方面的協(xié)調(diào)變革過程。當然教學(xué)觀念、教學(xué)行為和教學(xué)制度三者并不是孤立、分割的,而是交織、互動的,它們共同推動著教學(xué)改革的進展�？梢哉f,課堂教學(xué)改革過程不是單一的"獨奏曲",而
[Abstract]:The reform of teaching is a complex and integral system. There are many variables in this system which will influence and restrict the process of teaching reform. Among them, teaching concept, teaching behavior, teaching system are the most key elements. From the perspective of the whole and the system, the classroom teaching reform is actually the process of the coordinated change of teaching in the aspects of concept, behavior and system. Of course, teaching concept, teaching behavior and teaching system are not isolated, separated, but intertwined and interactive, they promote the progress of teaching reform together. It can be said that the process of classroom teaching reform is not a single "solo", and
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G652.0

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本文編號：2391753