【摘要】：病理生理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了病生教學(xué)在注重知識(shí)傳授的同時(shí),更要注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)精神及科研素質(zhì)的培養(yǎng)等,為后續(xù)的臨床課程學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)探討打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此提高病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革,是每位教師的努力方向,也是反映教師授課質(zhì)量的直觀指標(biāo)。在病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,不斷吸取借鑒其他院校經(jīng)驗(yàn)和改革成果,也注重自己的教學(xué)積累,在教學(xué)中有以下幾點(diǎn)體會(huì):注重和相關(guān)學(xué)科及其他院校及臨床的交流,納百川而取其精華;關(guān)注最新科研動(dòng)態(tài),密切聯(lián)系大學(xué)生科研,在思想和實(shí)踐兩個(gè)方面提升教學(xué)效果;淡化"教",強(qiáng)化"學(xué)",確定學(xué)生的主體地位:淡化"教",并非不教,而是更加注重傳授"漁",強(qiáng)化"學(xué)",除了強(qiáng)調(diào)自學(xué)書本上的知識(shí),更意味著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和在現(xiàn)有知識(shí)上的擴(kuò)展,形成有效的學(xué)習(xí)方式�？傊�,在教學(xué)中既注重傳統(tǒng)教學(xué)中好經(jīng)驗(yàn)的保留,也注重思想的創(chuàng)新,使病理生理學(xué)教學(xué)既有沉淀又有革新,不斷促進(jìn)病生教學(xué)的發(fā)展。
[Abstract]:The nature of pathophysiology determines that the teaching of sick students should not only pay attention to the teaching of knowledge, but also pay more attention to the students' innovative thinking, active learning spirit and the cultivation of scientific research quality, etc. To lay a solid foundation for the follow-up clinical course study and academic discussion. Therefore, to improve the teaching quality of pathophysiological experiments and to further promote the teaching reform is the direction of each teacher's efforts and the intuitive index reflecting the teaching quality of the teachers. In the experimental teaching of pathophysiology, we constantly draw lessons from the experience and reform results of other colleges and universities, and pay attention to our own teaching accumulation. Take its essence from all rivers; Pay close attention to the latest scientific research trends, closely contact with the scientific research of college students, improve the teaching effect in the two aspects of thought and practice; Desalination of "teaching", strengthening of "learning", determination of the main position of students: desalination of "teaching" is not without teaching, but more emphasis is placed on teaching "fish" and strengthening "learning", in addition to emphasizing self-study of knowledge in books. It also means the initiative of learning and the expansion of existing knowledge to form an effective way of learning. In short, in teaching, we should pay attention to both the preservation of good experience in traditional teaching and the innovation of thought, so that the teaching of pathophysiology can not only precipitate but also innovate, and promote the development of teaching of sick students.
【作者單位】： 江漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院病理學(xué)與病理生理學(xué)教研室;
【基金】：武漢市教育局教研課題(No.2011010)
【分類號(hào)】：G642;R363-4

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本文編號(hào)：2378989