【摘要】：國(guó)外知名高校對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)教育中支持性教學(xué)策略研究較早,面向STEM教育的教學(xué)理論也比較完善,對(duì)我國(guó)的信息安全專業(yè)課程改革有許多可以借鑒之處。文章以加拿大阿爾伯塔大學(xué)(University of Alberta)計(jì)算機(jī)科學(xué)課堂規(guī)劃為例,剖析參與式課堂的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)和開(kāi)展策略,分析我國(guó)當(dāng)前信息安全專業(yè)課程中的常見(jiàn)問(wèn)題,提出信息安全專業(yè)課程改革建議。
[Abstract]:The research on supporting teaching strategies in science, technology, engineering and mathematics (STEM) education in famous universities abroad is earlier, and the teaching theory for STEM education is also relatively perfect. It can be used for reference in the course reform of information security major in our country. Taking the (University of Alberta) computer science classroom planning of the University of Alberta, Canada as an example, this paper analyzes the theoretical basis, design and development strategies of the participatory classroom, and analyzes the common problems in the current information security major curriculum in China. This paper puts forward some suggestions on curriculum reform of information security major.
【作者單位】： 國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育改革研究課題“基于Seminar模式的信息安全專業(yè)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐”(湘教通(2013)223號(hào);新項(xiàng)目序號(hào)11) 國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)教育教學(xué)研究課題“信息安全專業(yè)人才專業(yè)能力構(gòu)成及培養(yǎng)方法研究”(U2015012)
【分類號(hào)】：TP309-4;G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2376717