【摘要】：歷史審視思想政治教育發(fā)展的演進脈絡,其發(fā)展體現(xiàn)出鮮明的歷史階段性差異,同時也具有明確的共同發(fā)展取向�，F(xiàn)代性為思想政治教育的進一步發(fā)展提供了新動力、新思維、新元素和新方法。在社會轉(zhuǎn)型期,傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性共存的過渡狀態(tài),思想政治教育發(fā)展在傳承與創(chuàng)新的道路中呈現(xiàn)出六大現(xiàn)代向度:環(huán)境從封閉性轉(zhuǎn)向開放性;功能從單一性轉(zhuǎn)向多樣性;方法從散在化轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化;目標從社會本位轉(zhuǎn)向人本位;思維從經(jīng)驗性轉(zhuǎn)向科學性;從關(guān)注工具理性轉(zhuǎn)向關(guān)注價值理性。
[Abstract]:History examines the evolution of ideological and political education, its development reflects a distinct historical stage difference, but also has a clear common development orientation. Modernity provides new impetus, new thinking, new elements and new methods for the further development of ideological and political education. In the period of social transformation, the transition state of the coexistence of tradition and modernity, the development of ideological and political education in the way of inheritance and innovation shows six modern dimensions: environment from closed to open, function from singularity to diversity; Methods from scattered to systematic; from social standard to human standard; from empirical to scientific thinking; from the focus on instrumental rationality to focus on value rationality.
【作者單位】： 河海大學馬克思主義學院;金陵科技學院思政部;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目資助“構(gòu)建與超越:思想政治教育現(xiàn)代性研究”(10YJC710065)
【分類號】：G641

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本文編號：2368114