本文關(guān)鍵詞：免費師范生教師職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

免費師范生教師職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究

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內(nèi)容提示：在構(gòu)建社會主義和諧社會，落實科學(xué)發(fā)展觀的時代背景下，實行師范生免費教育政策，對于落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、促進教育公平和社會的和諧發(fā)展具有重大意義。提高免費師范生教育的實效性，針對免費師范生身心特點和成長規(guī)律，創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃理念和方法，探索符合免費師范生發(fā)展需求和培養(yǎng)目標的職業(yè)生涯規(guī)劃教育新模式，培養(yǎng)教育、穩(wěn)定鞏固、壯大發(fā)展這支未來的教師隊伍，使他們能最大化地實現(xiàn)人生價值，成為長期從教、終身從教的優(yōu)秀教師和教育家，這需要職業(yè)生涯規(guī)劃教育的導(dǎo)向和牽引，這體現(xiàn)著國家意志，事關(guān)國家改革和發(fā)展的全局，是亟待解決的前瞻性課題。因此，，有必要構(gòu)建免費師范生教師職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，實施免費師范生教師職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。 免費師范生屬于職業(yè)已經(jīng)定向卻有服務(wù)協(xié)議的特殊群體，截止今日，理論界對免費師范生教育與培養(yǎng)的研究主要集中在對免費師范生的教育政策、培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)生活等現(xiàn)狀的分析描述上，而對免費師范生有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專門研究幾近空白。 本文首次把職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論引入免費師范生教育培養(yǎng)領(lǐng)域，在一定程度上拓展和豐富了免費師范生教育理論研究。本文將在免費師范生教育與教師終身教育、實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展的視野下，在充分占有現(xiàn)有文獻資料的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查問卷和廣泛訪談的研究

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