本文關(guān)鍵詞：中國教師教育的過去、現(xiàn)在和未來——顧明遠(yuǎn)教授訪談，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

確了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段我國師范教育承擔(dān)的歷史使命。標(biāo)志著中國特色的獨(dú)立設(shè)置的師范教育體系走向成熟。

4、新世紀(jì)師范教育向教師教育轉(zhuǎn)型

1999年初教育部印發(fā)的《關(guān)于師范院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的幾點(diǎn)意見》明確我國由三級師范向二級師范過渡，中等師范學(xué)校逐漸被取消。

1999年6月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出：“完善教師教育體系，深化認(rèn)識制度改革，大力加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)”，這是我國首次在正式文件中出現(xiàn)“教師教育”概念，從此，“教師教育”概念正式取代“師范教育”。

2002年3月，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展意見》提出：2005年，要初步形成以現(xiàn)有師范院校為主體，其它高校共同參與，培養(yǎng)和培訓(xùn)銜接的開放的教師教育體系。標(biāo)志著我國教師教育發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，體現(xiàn)了教師教育未來發(fā)展的專業(yè)化、多元化和一體化。

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