本文關鍵詞：英語師范生教師教育課程的專業(yè)化目標，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 17 卷第 3 期 教 師 教 育 研 究 Vol 17 , No3 2005 年 5 月 Teacher Education Research May , 2005 英語師范生教師教育課程的專業(yè)化目標 韓 　剛 , 王 　蓉 海南師范學院外語系 , 海南�？� 　571158 [摘要] 本文從教師的專業(yè)知識基礎、專業(yè)認知過程和專業(yè)發(fā)展模式等多角度探討教師專業(yè)化的內(nèi)涵 , 并通 過對我國英語師范教育課程的現(xiàn)狀分析 , 反思其現(xiàn)行課程結構、教學方式、課程資源等方面的“專業(yè)化缺 陷”, 特別是師范生英語學科知識與教育學科知識之間、學科理論知識與綜合實踐知識之間的嚴重分離現(xiàn)象 , 提出以專業(yè)化為基本方向的師范教育課程目標 , 以利于師范生“完全人”的專業(yè)持續(xù)發(fā)展。 [ 關鍵詞] 教師教育 ; 教師專業(yè)化 ; 融合 ; 課程目標 [ 中圖分類號] G423 07 　　 [文獻標識碼] A 　　 [文章編號] 1672 - 5905 2005 03 - 0025 - 06 Professionalizationoriented Curriculum Objectives for EFL Prospective Teachers HAN Gang , WAN G Rong Depart ment of Forei gn L anguage , Hainan Norm al College , Haikou , Hainan , 571158 , China Abstract : Reflecting on the current FL TE foreign language teacher education curriculum in China , it is the lack of professionalization - oriented objectives that leads to the disassociation of prospective teachers’

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