本文關(guān)鍵詞：免費(fèi)師范生實(shí)踐教學(xué)體系探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教學(xué)論文

第33卷　第6期Vol.33　No.6

西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)

JournalofSouthwestUniversity(SocialSciencesEdition)

2007年11月

Nov.,2007

免費(fèi)師范生實(shí)踐教學(xué)體系探討

易連云,蘭　英

(西南大學(xué)教育學(xué)院,重慶市400715)

摘　要:在直屬師范大學(xué)試行師范生免費(fèi)教育是教育部為培養(yǎng)優(yōu)秀教師而采取的又一重大舉措。針對(duì)

免費(fèi)師范生的獨(dú)特性,其教育應(yīng)側(cè)重實(shí)踐性。實(shí)踐性教學(xué)體系的倡導(dǎo)成為必然。實(shí)踐性教學(xué)體系應(yīng)能兼顧師范生學(xué)科———教育———心理發(fā)展的需要;符合師范生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律;。實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施需要建立以教育學(xué)院為主導(dǎo)的培訓(xùn)基地以便有效利用培訓(xùn)資源。

關(guān)鍵詞:免費(fèi)師范生;實(shí)踐教學(xué);體系

中圖分類號(hào):G650　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A　　:2(204

　　2007年,,

教育部又推出了“,。5月9日,《教育部直屬師范大

(國(guó)辦學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法(試行)的通知》

)。通知指發(fā)[2007]34號(hào),以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施辦法》

出,國(guó)家將從2007年秋季入學(xué)起在北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)六所教育部直屬師范院校開(kāi)始招收免費(fèi)師范生并實(shí)施免費(fèi)師范教育�！斑M(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍,讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè);培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師;提倡教育家辦學(xué),鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者”,成為這一改革的新的理念。這是有別于傳統(tǒng)師范教育的全新的要求,是一項(xiàng)創(chuàng)造性的教育發(fā)展戰(zhàn)略,既有別于傳統(tǒng)師范教育的單純“免費(fèi)”,又不同于直接針對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題的單項(xiàng)“支教”,它是一項(xiàng)整合基礎(chǔ)教育與高等師范教育改革,融未來(lái)教師培養(yǎng)與農(nóng)村師資隊(duì)伍更新與建設(shè)為一體,同時(shí)也是集師德培養(yǎng)、教師專業(yè)化素質(zhì)養(yǎng)成、師范生實(shí)踐教學(xué)技能提高為一身的綜合性工程。為達(dá)成免費(fèi)師范生的培養(yǎng)目標(biāo),完成免費(fèi)師范生的培養(yǎng)任務(wù),對(duì)于正在轉(zhuǎn)型中的師范大學(xué)來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一項(xiàng)需要進(jìn)行深入研

、課程設(shè)置與實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建等等。西南大學(xué)從上個(gè)世紀(jì)80年代便率先在全國(guó)開(kāi)始探索師范生培養(yǎng)的新路徑,提出了旨在提高師范生教學(xué)實(shí)踐技能與“臨床見(jiàn)習(xí)”經(jīng)驗(yàn),更新農(nóng)村師資隊(duì)伍的“頂崗實(shí)習(xí)支教”計(jì)劃,該計(jì)劃得到了國(guó)家教育部的高度肯定,并以文件的形式將這一形式變成為對(duì)所有師范生的培養(yǎng)要求,納入了整個(gè)師范生培養(yǎng)計(jì)劃。本文欲在此基礎(chǔ)之上,從免費(fèi)教育師范生的實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)方面,對(duì)新形勢(shì)下的免費(fèi)師范生培養(yǎng)模式進(jìn)行更進(jìn)一步的探索。

　　一、免費(fèi)師范生的教學(xué)體系應(yīng)是側(cè)重于學(xué)生從教體驗(yàn)的實(shí)踐性教學(xué)體系

　　免費(fèi)師范生與普通師范生的最大不同在于學(xué)生從業(yè)目標(biāo)、任務(wù)和未來(lái)從教區(qū)域明確,在學(xué)期間無(wú)須中斷學(xué)業(yè)為找工作分心,整個(gè)四年的學(xué)習(xí)時(shí)間可依據(jù)現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的需要進(jìn)行完整規(guī)劃。因此,免費(fèi)師范生與普通師范生相比具有專業(yè)態(tài)度明確、學(xué)習(xí)時(shí)間連續(xù)、學(xué)習(xí)資源集中等優(yōu)勢(shì)。這些特征決定了免費(fèi)師范生的培養(yǎng)體制是一種定向式培養(yǎng)體制。但它又與傳統(tǒng)的定向式師范教育培養(yǎng)體制有很大的不同,是一種新型的定向式師范教育,具體表現(xiàn)在:

究的新的任務(wù)。而且所涉及的問(wèn)題很多,從宏觀的第一,它是一種“新型的”在職定向師范教育。政策保障、微觀的學(xué)校內(nèi)部管理與運(yùn)行體制,到培免費(fèi)教育師范生從一入學(xué)開(kāi)始便有了準(zhǔn)確的工作

①收稿日期:2007209225

作者簡(jiǎn)介:易連云(19632),男,重慶奉節(jié)人,西南大學(xué)教育學(xué)院,教授,博士生導(dǎo)師,主要研究教育學(xué)原理、德育

原理。

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