本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型后高師學(xué)前教育專業(yè)的實踐教學(xué)——以福建師范大學(xué)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》 2011年03期

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轉(zhuǎn)型后高師學(xué)前教育專業(yè)的實踐教學(xué)——以福建師范大學(xué)為例

 

【摘要】：高師學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)從培養(yǎng)幼兒師范教師全面轉(zhuǎn)向培養(yǎng)幼兒教師.轉(zhuǎn)型后加強實踐教學(xué)成為至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié).本文以福建師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)為例,分析了高師學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題,提出了轉(zhuǎn)型后高師學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)改革的思路、理念和措施,為高師學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的建立提供借鑒.

【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G652.4
【正文快照】：

在相當(dāng)長的時期內(nèi),高師學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)基本定位于“中等學(xué)校教師”,即高師學(xué)前教育專業(yè)本科主要是培養(yǎng)“幼兒教師的教師”.從1999年以來,在國家教育行政機關(guān)的大力推動和政策引導(dǎo)下,師范教育的結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整,在許多地區(qū),三級師范已經(jīng)成功過渡到二級師范,有些幼兒師范學(xué)

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