本文關(guān)鍵詞：師范生教育技術(shù)能力發(fā)展要素及路徑分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》 2012年06期

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師范生教育技術(shù)能力發(fā)展要素及路徑分析

     

【摘要】：研究以教師能力和國際教師教育技術(shù)能力的新視野為基礎(chǔ),提出師范生教育技術(shù)能力發(fā)展的理論假設(shè)。通過對(duì)2 191份有效問卷數(shù)據(jù)的因子分析和路徑分析,得出以下研究結(jié)果:(1)師范生的教育技術(shù)能力主要由一般信息素養(yǎng)、學(xué)科與技術(shù)互動(dòng)理解力、技術(shù)融入的一般教學(xué)設(shè)計(jì)能力和技術(shù)融入的學(xué)科教學(xué)能力構(gòu)成;(2)師范生的教育技術(shù)能力發(fā)展路徑是"一般信息素養(yǎng)-學(xué)科信息素養(yǎng)-技術(shù)融入的一般教學(xué)設(shè)計(jì)-技術(shù)融入的學(xué)科教學(xué)能力"。

【作者單位】： 東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所;福建師范大學(xué)教育學(xué)院;內(nèi)蒙古師范大學(xué)傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 國家社會(huì)科學(xué)基金全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題(BCA100022)
【分類號(hào)】：G652.0;G40-057
【正文快照】：

東北師范大學(xué)教育學(xué)部博士研究生。教師的教育技術(shù)能力越來越成為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力。然而,在職中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)的效果不禁令人唏噓,“信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生革命性影響”[1]的教育信息化理想境界并未如期而至。為此,作為教師教育者的我們開始從教師終身

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本文編號(hào)：189882