本文關(guān)鍵詞：研究型大學(xué)本科生通識(shí)教育學(xué)習(xí)投入及其滿意度的調(diào)查研究——基于N大學(xué)的案例分析

  更多相關(guān)文章： 通識(shí)教育 滿意度 學(xué)習(xí)投入

【摘要】：通過以N大學(xué)為例,對(duì)本科生的通識(shí)教育滿意度與學(xué)習(xí)投入情況進(jìn)行問卷調(diào)查,分析本科生對(duì)通識(shí)教育的滿意度與投入情況,借此了解通識(shí)教育的實(shí)施效果,為高校進(jìn)一步推行與改進(jìn)通識(shí)教育提出相應(yīng)的政策建議。結(jié)果顯示,學(xué)生整體滿意度較好,但對(duì)通識(shí)課程所用教材的滿意度相對(duì)較低,學(xué)習(xí)投入狀況并不理想,與教師的互動(dòng)交流也較少。此外,無論是滿意度還是學(xué)習(xí)投入,不同專業(yè)、年級(jí)與性別之間均存在較大差異。高校應(yīng)進(jìn)一步完善教材體系,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形式,根據(jù)專業(yè)特征合理安排課程內(nèi)容。
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;
【基金】：2014年度教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“國(guó)際比較視野下的中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新能力及學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)其的影響機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào)—14YJA880049)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G642.0
【正文快照】： 進(jìn)入21世紀(jì)以來,為改變高等教育專業(yè)化過強(qiáng)帶來的弊端,我國(guó)眾多院校開始嘗試開設(shè)“通識(shí)教育課程”。這一趨勢(shì)在研究型大學(xué)表現(xiàn)得尤為明顯。通識(shí)教育的重要性日益得到關(guān)注,對(duì)于通識(shí)教育效果的評(píng)估也逐漸成為研究熱點(diǎn)。滿意度和學(xué)習(xí)投入是學(xué)生對(duì)于通識(shí)教育的直接感知與參與,直接

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 賈菁菁;;試論創(chuàng)造性的源泉[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

2 王麗榮;全面推進(jìn)素質(zhì)教育 迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)[J];綏化師專學(xué)報(bào);2001年03期

3 劉光會(huì);;通識(shí)視野下大學(xué)生管樂團(tuán)建設(shè)的人文思考[J];藝術(shù)教育;2013年06期

4 張?zhí)N;;對(duì)通識(shí)教育背景下的邏輯教育教學(xué)的思考[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年05期

5 任長(zhǎng)印;略談通識(shí)教育[J];瓊州大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

6 彭琰;;通識(shí)教育的發(fā)展與實(shí)踐[J];時(shí)代教育;2014年09期

7 李加美;;論通識(shí)教育在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)中的作用[J];黑龍江史志;2012年23期

8 王蒞;;新建民族高師院校通識(shí)教育的實(shí)踐探索[J];教育與職業(yè);2012年14期

9 李薇薇;;臺(tái)灣高校通識(shí)教育研究概述[J];北京教育(高教);2014年Z1期

10 李慧玲;孟亞;;略論以通識(shí)教育提升高職院校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[J];重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 沈文婷;高校通識(shí)教育提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)制研究[D];西南交通大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1203321