隨著外語培訓(xùn)市場(chǎng)的熱度不斷增加,各類外語培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。輝煌英語培訓(xùn)學(xué)校從誕生到崛起經(jīng)歷了二十幾年的風(fēng)雨兼程。輝煌英語培訓(xùn)學(xué)校作為齊齊哈爾市英語教育培訓(xùn)民辦學(xué)校的縮影,其發(fā)展過程中的優(yōu)勢(shì)可作為其他同類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的借鑒。輝煌英語培訓(xùn)學(xué)校擁有辦學(xué)規(guī)模較大、師資力量雄厚、學(xué)校聲譽(yù)較好等優(yōu)勢(shì)。但輝煌英語學(xué)校在自身發(fā)展過程中也存在著不足,在教師培訓(xùn)工作中出現(xiàn)了培訓(xùn)講師不足、培訓(xùn)內(nèi)容不全面、基礎(chǔ)設(shè)施不健全、培訓(xùn)方式單調(diào)、培訓(xùn)時(shí)間安排不合理、未制定清晰培訓(xùn)目標(biāo)等問題。本文著力研究輝煌英語培訓(xùn)學(xué)校教師培訓(xùn)工作出現(xiàn)的問題并針對(duì)當(dāng)前教師培訓(xùn)現(xiàn)狀和教師培訓(xùn)需求設(shè)置合理的教師培訓(xùn)方案,幫助該校教師培訓(xùn)工作更加科學(xué)、完善。本文以該校的教師培訓(xùn)工作為研究主體,以全職、兼職、新入職教師為研究對(duì)象,通過問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)際調(diào)研法,了解到教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀、教師對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度,教師培訓(xùn)工作出現(xiàn)的問題和教師的培訓(xùn)需求。利用培訓(xùn)需求的Goldstein三層次模型原理,從任務(wù)分析、組織分析和員工分析三個(gè)角度進(jìn)行培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)的需求分析。本文利用ISD模型過程要素的原理,確定了培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施投入、培訓(xùn)資金的預(yù)...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 研究方法與內(nèi)容
    1.3 理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述
第2章 輝煌英語培訓(xùn)學(xué)校教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在問題
    2.1 學(xué)校概況
    2.2 教師培訓(xùn)工作現(xiàn)狀
    2.3 教師培訓(xùn)體系存在的問題分析
    2.4 教師培訓(xùn)體系存在問題的原因分析
第3章 輝煌英語培訓(xùn)學(xué)校教師培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)
    3.1 學(xué)校培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)需求分析
    3.2 學(xué)校教師培訓(xùn)目標(biāo)
    3.3 教師培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)方案制定
    3.4 教師培訓(xùn)體系評(píng)估
    3.5 教師培訓(xùn)方案的實(shí)施要點(diǎn)
第4章 輝煌英語培訓(xùn)學(xué)校教師培訓(xùn)體系的實(shí)施與保障
    4.1 教師培訓(xùn)體系的保障設(shè)計(jì)
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號(hào)：3936339