互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展,微課應(yīng)運(yùn)而生,成為繼翻轉(zhuǎn)課堂和可汗學(xué)院之后又一推動(dòng)教育教學(xué)信息化的有力形式。對(duì)于高中地理微課來說,科學(xué)規(guī)范的設(shè)計(jì)是保證其實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效最大化的前提。然而就目前來說,高中地理微課的系統(tǒng)設(shè)計(jì)仍存有著一些不可忽視的問題。ADDIE模式作為一種科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)模式,不僅可以做到在對(duì)相關(guān)主體充分分析之后進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)估,而且還能做到將教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系并不斷調(diào)節(jié)完善從而優(yōu)化教學(xué),具有很強(qiáng)的操作性。為此,本文以教學(xué)設(shè)計(jì)通用模型——ADDIE模式為理論框架,從ADDIE模式與微課各自的內(nèi)涵特點(diǎn)入手,分析兩者之間的相關(guān)性,在此基礎(chǔ)上嘗試構(gòu)建高中地理微課教學(xué)設(shè)計(jì)流程,以便為高中地理微課的系統(tǒng)設(shè)計(jì)改進(jìn)給出理論依據(jù)和實(shí)踐參照。本文的內(nèi)容分為五章。第一章是緒論部分,介紹研究背景,國(guó)內(nèi)外關(guān)于ADDIE模式及微課的研究概況,本文的寫作目的,研究的意義,技術(shù)路線和研究方法。第二章為基本概念和基本理論部分,分別就ADDIE的內(nèi)涵特點(diǎn)、微課的內(nèi)涵特點(diǎn)及地理微課的內(nèi)涵進(jìn)行了闡述,同時(shí),簡(jiǎn)要介紹了相關(guān)的學(xué)習(xí)理論。第三章和第四章是本文的重點(diǎn)章節(jié),其中第三章首先就ADDIE模式指導(dǎo)高中地理...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 ADDIE模式的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 微課的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的及意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究?jī)?nèi)容、方法及技術(shù)路線
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 技術(shù)路線
        1.4.3 研究方法
第2章 基本概念和基本理論
    2.1 基本概念
        2.1.1 ADDIE模式
        2.1.2 微課
        2.1.3 地理微課
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 微型學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第3章 基于ADDIE模式的高中地理微課教學(xué)設(shè)計(jì)框架構(gòu)建
    3.1 ADDIE模式與高中地理微課教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)性分析
        3.1.1 應(yīng)用ADDIE模式指導(dǎo)高中地理微課教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性
        3.1.2 應(yīng)用ADDIE模式指導(dǎo)高中地理微課教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性
    3.2 基于ADDIE模式的高中地理微課教學(xué)設(shè)計(jì)的開發(fā)原則
        3.2.1 微型整體原則
        3.2.2 以學(xué)習(xí)者為中心原則
        3.2.3 互動(dòng)性原則
    3.3 基于ADDIE模式的高中地理微課教學(xué)設(shè)計(jì)模型構(gòu)建
        3.3.1 分析階段
        3.3.2 設(shè)計(jì)階段
        3.3.3 開發(fā)階段
        3.3.4 實(shí)施階段
        3.3.5 評(píng)價(jià)階段
第4章 基于ADDIE模式指導(dǎo)的高中地理微課教學(xué)設(shè)計(jì)案例
    4.1 “鋒與天氣”微課的系統(tǒng)分析
    4.2 “鋒與天氣”微課的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
    4.3 “鋒與天氣”微課的系統(tǒng)開發(fā)
    4.4 “鋒與天氣”微課的教學(xué)效果檢驗(yàn)
    4.5 “鋒與天氣”微課的案例評(píng)價(jià)
第5章 結(jié)論與展望
    5.1 結(jié)論
    5.2 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A
作者簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3804272