義務(wù)教育是我國教育體系的基石,是提升國民素質(zhì)的基本手段和主要途徑,是促進國家發(fā)展的偉大事業(yè)。教育公平?jīng)Q定了社會發(fā)展的均衡,是保障地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟社會發(fā)展的重要維度。如何促進義務(wù)教育階段的教育均衡,如何解決教育資源分配不均問題,如何改善農(nóng)村地區(qū)教育條件,是擺在教育行政部門和教育管理者面前的重大問題。改革開放以來,遼中經(jīng)濟隨著國家整體經(jīng)濟發(fā)展而快速發(fā)展。在發(fā)展過程中,由于遼中區(qū)屬于內(nèi)陸地區(qū),發(fā)展速度相對滯后,使得遼中發(fā)展速度和城市以及沿海地區(qū)相比都存在一些差距。特別是城鄉(xiāng)之間,遼中區(qū)和下轄農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展質(zhì)量也存在一定的差距。本文首先介紹了義務(wù)教育均衡發(fā)展這一問題的研究背景和研究意義,闡述了國內(nèi)外學者對這一問題的研究成果,進而提出與這一問題相關(guān)的基本概念和基本理論。在此基礎(chǔ)上,以遼中區(qū)教育發(fā)展的實際情況為例,運用問卷調(diào)查法,對遼中區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展開展研究,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,并探究這些問題的原因。結(jié)合問題及其原因探究提高遼中區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的具體措施,并針對這些措施展開論述。通過對遼中區(qū)的實際情況探索我國教育均衡發(fā)展的具體路徑。義務(wù)教育是提高國民素質(zhì)的重要途徑,也體現(xiàn)了公民平等...

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景和意義
    (二)國內(nèi)外相關(guān)理論研究綜述
    (三)研究內(nèi)容與方法
    (四)研究創(chuàng)新點
二、關(guān)鍵詞和理論基礎(chǔ)
    (一)關(guān)鍵詞
    (二)理論基礎(chǔ)
三、沈陽市遼中區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀
    (一)沈陽市遼中區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究的邏輯起點
    (二)沈陽市遼中區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀
    (三)沈陽市遼中區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意度問卷調(diào)查
四、沈陽市遼中區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展存在的問題
    (一)校際教育資源配置不均衡
    (二)教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)有待提升
    (三)農(nóng)村教育辦學質(zhì)量短板明顯
    (四)義務(wù)教育政策法規(guī)落實不足
五、沈陽市遼中區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展存在問題的原因分析
    (一)推進教育均衡過程中政府管理滯后
    (二)教師管理體制與義務(wù)教育現(xiàn)狀不符
    (三)忽視農(nóng)村義務(wù)教育的重要意義
    (四)缺少教育均衡監(jiān)督管理機制
六、推進沈陽市遼中區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的對策與建議
    (一)優(yōu)化政府對義務(wù)教育的資源配置
    (二)加強義務(wù)教育階段的師資隊伍建設(shè)
    (三)改善農(nóng)村義務(wù)教育學校的辦學條件
    (四)完善義務(wù)教育監(jiān)督和評價制度
七、結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3778634