從屬性上分析,課程屬性是微課程的首要屬性。同時,微課程設(shè)計還具備技術(shù)屬性:體量上的微型化、結(jié)構(gòu)上的半開放、內(nèi)容上的序列化、實施上的混合式以及審美上的體驗性。契合課程與技術(shù)雙重屬性,微課程的設(shè)計應(yīng)發(fā)揮技術(shù)、媒介與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,彰顯學(xué)生的主體性、內(nèi)容的精微性、交互的趣味性、結(jié)構(gòu)的整體性。從要素上講,微課程設(shè)計既包括整體設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計,也包括媒體設(shè)計、應(yīng)用設(shè)計。只有從內(nèi)容上聚焦于鍵知識點,從技術(shù)上營造數(shù)字認(rèn)知環(huán)境,從應(yīng)用上建構(gòu)適切教學(xué)模式,才能保證微課程設(shè)計的系統(tǒng)化與高品質(zhì)。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、微課程設(shè)計的屬性分析
    (一)課程屬性
    (二)技術(shù)屬性
二、微課程設(shè)計的基本原則
    (一)主體性
    (二)精微性
    (三)趣味性
    (四)整體性
三、微課程設(shè)計的要素分析
    (一)微課程的整體設(shè)計
    (二)微課程的內(nèi)容設(shè)計
    (三)微課程的媒體設(shè)計
    (四)微課程的應(yīng)用設(shè)計


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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