發(fā)布時(shí)間：2022-08-09 10:50

　　20世紀(jì)90年代以來(lái),互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速普及,人類(lèi)社會(huì)開(kāi)始進(jìn)入“信息時(shí)代”。近年來(lái),許多與歷史有關(guān)的電影、電視劇、紀(jì)錄片、科教片、專(zhuān)題片等如雨后春筍般涌現(xiàn),互聯(lián)網(wǎng)也成為人們獲取歷史知識(shí)的新途徑。隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,多媒體教學(xué)設(shè)備也逐漸普及,在新課程改革的推進(jìn)下,在2011年版《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出將歷史影視作品應(yīng)用到歷史教學(xué)中。由于歷史學(xué)科的特性,學(xué)生很難貼近歷史,歷史影視作品形象的“再現(xiàn)”了歷史,拉近學(xué)生與歷史的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,方便學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),加深記憶,從而提高課堂教學(xué)的有效性。歷史影視作品在初中歷史教學(xué)中的廣泛應(yīng)用成為歷史的必然趨勢(shì)。但是歷史影視作品魚(yú)龍混雜,時(shí)間較長(zhǎng),如何選擇好的歷史影視作品,如何剪輯需要的歷史影視作品也是值得我們深思的內(nèi)容。全文由五個(gè)部分組成:第一部分對(duì)歷史影視作品的概念進(jìn)行了界定,按照真實(shí)性將歷史影視作品分為了紀(jì)錄片、科教片、專(zhuān)題片、歷史影視劇四類(lèi),并從三個(gè)方面闡述了歷史影視作品的特點(diǎn)。第二部分根據(jù)歷史影視作品的特點(diǎn)指出歷史影視作品應(yīng)用于初中歷史教學(xué)為初中歷史課堂教學(xué)帶來(lái)了諸多裨益,即有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于突出教學(xué)重點(diǎn),有... 

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
    1.選題緣由
    2.研究現(xiàn)狀
    3.研究方法
1.歷史影視作品的概念和分類(lèi)
    1.1 歷史影視作品的概念
    1.2 歷史影視作品的分類(lèi)
    1.3 歷史影視作品的特點(diǎn)
2.歷史影視作品在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用的意義
    2.1 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    2.2 有利于突出教學(xué)重點(diǎn)
    2.3 有利于突破教學(xué)難點(diǎn)
    2.4 有利于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷
    2.5 有利于提升教師的專(zhuān)業(yè)能力
3.歷史影視作品在初中歷史課堂中的運(yùn)用現(xiàn)狀和問(wèn)題
    3.1 教師運(yùn)用歷史影視作品進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題
    3.2 學(xué)生利用歷史影視作品進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與問(wèn)題
4.歷史影視作品在初中歷史課堂中的運(yùn)用
    4.1 初中歷史課堂常用的歷史影視作品
    4.2 歷史影視作品在初中歷史課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用——以《鋼鐵長(zhǎng)城》為例
5.歷史影視作品在初中歷史教學(xué)中的有效運(yùn)用建議
    5.1 多途徑獲取歷史影視作品
    5.2 選擇歷史影視作品要遵循一定的原則
    5.3 剪輯歷史影視作品的方法要恰當(dāng)
    5.4 播放歷史影視作品的注意事項(xiàng)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]十八大以來(lái)中國(guó)影視藝術(shù)發(fā)展縱覽[J]. 胡智鋒.  現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2018(01)
[2]從歷史影像中深化新聞史研究——以抗戰(zhàn)大后方影像史料搜集整理為基礎(chǔ)的思考[J]. 周勇.  新聞研究導(dǎo)刊. 2017(24)
[3]高校影像史學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與中國(guó)歷史文化傳播[J]. 吳瓊,楊共樂(lè).  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2017(12)
[4]2017視頻剪輯APP排行榜[J]. 韻霖.  互聯(lián)網(wǎng)周刊. 2017(19)
[5]寧缺毋濫 適可而止——淺談?dòng)跋褓Y料在歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 徐明鳳.  學(xué)周刊. 2013(33)
[6]影像記錄的史學(xué)操練——“影像史學(xué)”及其實(shí)踐與試驗(yàn)[J]. 謝勤亮.  北京電影學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(06)
[7]從影像出發(fā)看史學(xué)[J]. 馬明國(guó).  中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(02)
[8]高校歷史教育的德育功能[J]. 陳鑒,王曉輝.  成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(01)
[9]重現(xiàn)歷史——再談?dòng)耙暿穼W(xué)[J]. 張廣智.  學(xué)術(shù)研究. 2000(08)

博士論文
[1]影像史學(xué)研究[D]. 王鎮(zhèn)富.山東大學(xué) 2011

碩士論文
[1]歷史紀(jì)錄片在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 趙丹丹.河南大學(xué) 2019
[2]“影視史學(xué)”視角下的初中世界史教學(xué)研究[D]. 柳堯杰.魯東大學(xué) 2017
[3]歷史題材影視資源在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王玉倩.華中師范大學(xué) 2017
[4]歷史紀(jì)錄片在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 羅寧.渤海大學(xué) 2017
[5]歷史題材影視作品應(yīng)用于初中歷史教學(xué)中的案例研究[D]. 范雯雯.西北師范大學(xué) 2017
[6]影視資源在初中歷史教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題研究[D]. 黃顯飛.云南師范大學(xué) 2016
[7]歷史題材影視資源在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 姜姝媛.魯東大學(xué) 2015
[8]科教類(lèi)影視資源在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 牛冰冰.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2015
[9]影視資源在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 薛雷.信陽(yáng)師范學(xué)院 2015
[10]影視資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 楊文杰.山東師范大學(xué) 2015



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