親社會(huì)行為一直是眾多學(xué)者研究的熱點(diǎn),而初中生正處于性格快速形成的階段,心理發(fā)展變化快,自我意識(shí)萌芽并快速發(fā)展,對(duì)自我情感和行為的放大與關(guān)注等多種因素都使該群體的親社會(huì)行為有著很大的階段特征。親社會(huì)行為受到心理發(fā)展、社會(huì)評(píng)價(jià)等多種因素的影響,顯性自戀在道德推脫的影響下會(huì)對(duì)親社會(huì)行為產(chǎn)生影響。本研究旨在探索顯性自戀、道德推脫與親社會(huì)行為這三者在初中階段的關(guān)系,針對(duì)三者的特征探討他們之間的關(guān)系,以及性別對(duì)其所起到的調(diào)節(jié)作用。本研究共分為兩個(gè)部分:第一部分采用心理測(cè)量法,對(duì)河北省某兩所中學(xué)初一到初三年級(jí),共609名初中生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,即《自戀人格問(wèn)卷——顯性自戀分量表》、《道德推脫問(wèn)卷（MDS）》、《親社會(huì)行為傾向量表（PTM）》,使用SPSS與Process軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),討論初中生顯性自戀、道德推脫和親社會(huì)行為這三者在人口學(xué)變量上的差異,分析這三個(gè)變量之間的相關(guān)關(guān)系,揭示道德推脫在顯性自戀和親社會(huì)行為中的中介作用,以及以性別為調(diào)節(jié)作用所構(gòu)建的有中介的調(diào)節(jié)模型;第二部分是在第一部分的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)針對(duì)初中生道德推脫的團(tuán)體輔導(dǎo)方案,并對(duì)16名高道德推脫水平的初中生進(jìn)行歷時(shí)兩個(gè)月,共八... 

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 顯性自戀的相關(guān)研究
    2.2 道德推脫的相關(guān)研究
    2.3 親社會(huì)行為的相關(guān)研究
    2.4 顯性自戀與道德推脫的關(guān)系
    2.5 道德推脫與親社會(huì)行為的關(guān)系
    2.6 顯性自戀對(duì)親社會(huì)行為的影響及其相關(guān)間接因素的研究
    2.7 性別的調(diào)節(jié)作用
    2.8 道德推脫干預(yù)方式研究
第3章 問(wèn)題提出
    3.1 研究問(wèn)題
    3.2 研究意義
        3.2.1 理論意義
        3.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
    3.3 研究解決的問(wèn)題
        3.3.1 研究目的
        3.3.2 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
    3.4 研究假設(shè)
        3.4.1 研究一初中生顯性自戀、道德推脫、性別和親社會(huì)行為的關(guān)系
        3.4.2 研究二對(duì)高道德推脫個(gè)體的干預(yù)訓(xùn)練
    3.5 研究思路
    3.6 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第4章 研究一初中生顯性自戀、道德推脫、性別和親社會(huì)行為的關(guān)系
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設(shè)
    4.3 研究方法
        4.3.1 研究對(duì)象
        4.3.2 研究工具
        4.3.3 數(shù)據(jù)分析
    4.4 研究結(jié)果
        4.4.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
        4.4.2 初中生各維度上的性別差異分析
        4.4.3 初中生各維度上的家庭來(lái)源差異分析
        4.4.4 初中生各維度在家庭情況上的差異分析
        4.4.5 初中生各維度在父母親學(xué)歷上的差異分析
    4.5 初中生顯性自戀、道德推脫、性別和親社會(huì)行為之間的關(guān)系
        4.5.1 顯性自戀、道德推脫、性別和親社會(huì)行為之間的相關(guān)關(guān)系研究
        4.5.2 道德推脫在顯性自戀與親社會(huì)行為之間的中介作用
        4.5.3 顯性自戀與親社會(huì)行為的關(guān)系:有中介的調(diào)節(jié)模型檢驗(yàn)
第5章 研究二對(duì)初中生高道德推脫群體的團(tuán)體心理輔導(dǎo)
    5.1 研究目的
    5.2 研究假設(shè)
    5.3 研究方法
        5.3.1 研究對(duì)象
        5.3.2 研究工具
        5.3.3 研究程序
        5.3.4 團(tuán)體輔導(dǎo)方案
        5.3.5 數(shù)據(jù)分析
    5.4 效果評(píng)估
        5.4.1 課堂記錄
        5.4.2 成員感悟
    5.5 研究結(jié)果
        5.5.1 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組在道德推脫上的前測(cè)差異分析
        5.5.2 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組在道德推脫上的后測(cè)差異分析
        5.5.3 實(shí)驗(yàn)組道德推脫水平的前測(cè)與后測(cè)的差異分析
        5.5.4 對(duì)照組道德推脫水平的前測(cè)與后測(cè)的差異分析
        5.5.5 實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組前后測(cè)差異的比較分析
第6章 總討論
    6.1 初中生顯性自戀、道德推脫和親社會(huì)行為在人口學(xué)變量上的差異分析
        6.1.1 顯性自戀、道德推脫和親社會(huì)行為在性別上的差異分析
        6.1.2 顯性自戀、道德推脫和親社會(huì)行為在其他因素上的差異分析
    6.2 初中生顯性自戀、道德推脫、性別和親社會(huì)行為之間的關(guān)系討論
        6.2.1 顯性自戀、道德推脫、性別和親社會(huì)行為之間的相關(guān)分析
        6.2.2 顯性自戀、道德推脫和親社會(huì)行為的中介模型分析
        6.2.3 顯性自戀與性別的關(guān)系:有中介的調(diào)節(jié)作用分析
    6.3 初中生高道德推脫群體的團(tuán)體輔導(dǎo)研究
        6.3.1 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組前測(cè)、后測(cè)道德推脫的橫向比較結(jié)果分析
        6.3.2 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組前測(cè)、后測(cè)道德推脫的縱向比較結(jié)果分析
        6.3.3 實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組前后測(cè)差異的比較分析
    6.4 研究不足與展望
    6.5 教育對(duì)策與建議
        6.5.1 給家庭的建議
        6.5.2 給學(xué)生的建議
        6.5.3 給學(xué)校的建議
第7章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生道德推脫干預(yù)研究[J]. 高玲,景夏慧.  教育理論與實(shí)踐. 2019(07)
[2]陜西省大學(xué)生自戀人格、冒險(xiǎn)行為和創(chuàng)新行為間的關(guān)系[J]. 羅增讓,齊新悅.  職業(yè)與健康. 2018(18)
[3]大學(xué)生自戀與人際關(guān)系的相關(guān)研究[J]. 鐘沁玥,李果,林玲,張力婕,徐瑩.  科教文匯(上旬刊). 2018(04)
[4]自戀與親社會(huì)行為之間的關(guān)系:認(rèn)知移情的中介作用[J]. 王夢(mèng)云,王志浩,張文杰,尹忠澤.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2018(03)
[5]基于情境的青少年道德推脫發(fā)展特點(diǎn)研究[J]. 高玲,張舒頡.  教育理論與實(shí)踐. 2017(19)
[6]自戀與網(wǎng)絡(luò)欺凌:道德推脫的中介作用[J]. 李偉,李坤,張慶春.  心理技術(shù)與應(yīng)用. 2016(11)
[7]自戀與青少年親社會(huì)行為之間的關(guān)系[J]. 丁如一,周暉,張豹,陳曉.  心理學(xué)報(bào). 2016(08)
[8]中學(xué)生道德敏感性與道德推脫的關(guān)系及其干預(yù)研究[J]. 安冬,白晉榮.  中國(guó)德育. 2016(13)
[9]敵意認(rèn)知在自戀和戀愛暴力間的中介效應(yīng)[J]. 廖小偉,趙琳,劉新春,楊麗.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2015(04)
[10]大學(xué)生自戀人格、社會(huì)適應(yīng)和自尊關(guān)系研究[J]. 姜紅梅,于紅軍.  黑龍江高教研究. 2015(07)

碩士論文
[1]青少年自戀與親社會(huì)行為的關(guān)系[D]. 張蕾.上海師范大學(xué) 2018
[2]兒童青少年價(jià)值觀、道德判斷與攻擊行為的關(guān)系[D]. 姚利.山東師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3671903