當(dāng)今社會(huì)中,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶來了知識(shí)的高速增長,使教育的地位和作用變得日益重要。中小學(xué)教師是基礎(chǔ)教育的主要承擔(dān)者,他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平對(duì)基礎(chǔ)教育效果有著一定的影響。因此,如何開展各種形式的教育技術(shù)能力培訓(xùn)以提高中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng),適應(yīng)現(xiàn)在的教育變革,是當(dāng)今教育界面臨的一個(gè)緊迫問題。教育部在2004年頒布下發(fā)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。按照該標(biāo)準(zhǔn)的要求,傳統(tǒng)的中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)中存在的問題逐漸暴露出來。根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)中對(duì)教師的能力要求,針對(duì)現(xiàn)有教育技術(shù)培訓(xùn)中的問題提出相應(yīng)的策略從而提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的效果,已經(jīng)逐漸成為當(dāng)今教師培訓(xùn)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。本文就是通過對(duì)新疆地區(qū)中小學(xué)教師的教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀、教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀以及少數(shù)民族教師漢語培訓(xùn)現(xiàn)狀等方面進(jìn)行問卷調(diào)查,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,分析了新疆中小學(xué)教師教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和已開展的教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)中存在的主要問題和形成原因;并在分析研究了國內(nèi)外教育技術(shù)能力培訓(xùn)的研究成果和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合新疆地區(qū)的特點(diǎn),分別提出了相應(yīng)的解決方法;對(duì)這些解決方法加以歸納,初步總結(jié)出了一套能夠適應(yīng)今后新疆地區(qū)中小學(xué)教師教育技... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

彼側(cè)查教師所在地區(qū)類型目

彼側(cè)查級(jí)師地區(qū)構(gòu)成困

塔城地區(qū)伊犁地區(qū)，33，11%41，14%圖2一2被調(diào)查教師地區(qū)構(gòu)成圖在被調(diào)查教師的民族構(gòu)成上，新疆共有13個(gè)主要民族。本次問卷調(diào)查的被調(diào)查對(duì)象共涉及其中H個(gè)民族，基本覆蓋了新疆境內(nèi)的主體民族。回族哈薩克族72，25%蒙古族7，2%俄羅斯族2，1%科爾克孜族12，4%維吾爾族155，54%29

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全案例式教師培訓(xùn)模式初探[J]. 李馨.  電化教育研究. 2006(12)
[2]中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)策略初探[J]. 張所娟.  軟件導(dǎo)刊. 2006(20)
[3]中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的中外比較[J]. 張文蘭,王玲.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2006(04)
[4]教師教育技術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成及培訓(xùn)模式[J]. 柳萍.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2006(04)
[5]中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)新走向[J]. 褚金嶺,初紅霞.  當(dāng)代教育論壇. 2006(06)
[6]教師信息技術(shù)培訓(xùn)中案例教學(xué)的探討[J]. 湯開.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2006(02)
[7]構(gòu)建開放式中小學(xué)教師培訓(xùn)模式初探[J]. 仇惠龍,趙建平.  教育理論與實(shí)踐. 2006(02)
[8]教師教育技術(shù)培訓(xùn)模式新探[J]. 喬愛玲,王楠.  中國電化教育. 2005(10)
[9]教師教育技術(shù)培訓(xùn)的定位與實(shí)施[J]. 喬愛玲,何克抗.  開放教育研究. 2005(05)
[10]中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的定位與方法初探[J]. 李紅霞.  文教資料. 2005(22)

碩士論文
[1]中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)模式研究[D]. 叢蓉.遼寧師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3422326