本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的設(shè)計——基于國內(nèi)外典型案例分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

當(dāng)前位置：首頁 >> 教學(xué)案例/設(shè)計 >> 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的設(shè)計——基于國內(nèi)外典型案例分析

第 ２ ３卷 　 現(xiàn) 代教 育技 術(shù) 　 Ｍｏ ｄ ｅ ｍ　 Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ 　 Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 　 Ｖｌ ０ ｌ ｜ ２ ３ 　 ＮＯ ． ８ 　 ２ ０ １ ３ 　 ２ ０ １ ３年 第 ８ 期　 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的設(shè)計木 　 一 一 基 于 國內(nèi)外典型案例分析　 趙 蔚　 孫立會　 劉紅霞　 王　 紅　 （

１ ．東北師范大學(xué) 計算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù) 學(xué)院，吉林長春 １ ３ ０ １ １ ７ ；２ ．北京師范大學(xué) 教育學(xué)部 ，北京 １ ０ ０ ８ ７ ５ ） 　 【 摘要 】翻轉(zhuǎn)課 堂即轉(zhuǎn)變傳 統(tǒng)的教學(xué)模 式，通過對教學(xué)結(jié)構(gòu)的顛倒安排，真正實現(xiàn)個性化 教學(xué)。該研究采用文獻(xiàn)研究法和對 比　 研 究法 ，通過分析翻轉(zhuǎn)課堂 的意義和價值 ，在 國內(nèi)外典型案例分析的基礎(chǔ)上 結(jié)合 國內(nèi)教學(xué)實際反 思我們 的教 育是 否需要翻 轉(zhuǎn)課　 堂，并設(shè)計構(gòu)建 出本土化 的翻轉(zhuǎn)課 堂教 學(xué)模 型，并圍繞國內(nèi)教育體系下實施 該模 式存 在的問題 進(jìn)行 了冷 靜思考 ，以期在一定程　 度 上給我 國教學(xué)改革提供一些參考價值 。 　 【 關(guān)鍵詞 】翻轉(zhuǎn)課堂 ；教學(xué)模型 ；個性化教學(xué) ；案例 ；反 思　 【 中圖分類 號】 Ｇ ４ ０ ． ０ ５ ７ 　 【 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 】 Ａ 　 【 論文編號】１ ０ ０ ９ －８ ０ ９ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ｏ ８ —０ ０ ｏ ５ —０ ６ 　 ［ Ｄ Ｏ ｌ ｌ 　 １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ９ ． ８ ０ ９ ７ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ８ ． ０ ０ １ 　 一 選題背景　 翻轉(zhuǎn)課 堂 （ Ｔ ｈ ｅ 　 Ｆ ｌ ｉ ｐ ｐ ｅ ｄ 　 Ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｒ ｏ ｏ ｍ）理念 ，來源 于美 國科　 和節(jié)奏完全 由 自己掌握 ，可 以選擇在某個 時間段去觀看教 學(xué)　 視頻，，可 以對教學(xué)視頻進(jìn)行快進(jìn)或 倒退 ，自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度； 　 對于不懂的 內(nèi)容反復(fù)看 ，對 于 已掌握 的內(nèi)容粗 略看 ，自己掌　 握學(xué)習(xí)深度 ；可 以通過 聊天室、 留言板等社 交媒體與 同伴進(jìn)　 行互動交流 ，探討在觀 看視 頻過程 中與針對性 練習(xí)過程 中遇　 到的疑惑 ，互相解答 。對 于 同伴之 間解決 不了的 問題可 以遠(yuǎn)　 程反饋 給教師，教師幫助 學(xué)生解決有 困難 的問題【 ３ 】 。翻轉(zhuǎn)課堂　 是一種使課堂人性化 的學(xué)習(xí)策 略，教師在課堂 中給 學(xué)生一對　 一 羅拉 多州落 基山的 “ 林地公園 ”高 中。２ ０ ０ ７年春 ，該校 的兩　 位化 學(xué)老師 喬納森 ? 伯 爾曼 （ Ｊ ｏ ｎ 　 Ｂ ｅ ｒ ｇ ｍａ ｎ ｎ ）和 亞倫? 薩姆斯　 （ Ａａ ｒ ｏ ｎ 　 Ｓ ａ ｍｓ ）在 考慮 如 何 給 因病 無 法 出 席 課 堂 學(xué) 習(xí) 的 學(xué) 生　 補(bǔ)課時 ，利用錄 屏軟件錄制 Ｐ ｏ ｗｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 演示文稿及 教師講課　 音頻 ，并將制作好 的視頻 放置 到網(wǎng)站上 以供缺課 的學(xué)生使用 。 　 從未缺席 的學(xué)生也使 用在線材料 ，主要用于復(fù) 習(xí)和 強(qiáng)化課堂　 教 學(xué) 內(nèi) 容 。 不 久 ，兩 位 老 師 開 始 重新 思 考 如 何 展 開 課 堂 教 學(xué)　 的指導(dǎo)，有機(jī)會與每個學(xué) 生交談并評估每個 學(xué)生的進(jìn)步情　 實踐 以取得更好 的教 學(xué)效果， 由此 提出 了該理念【 “ 。 　 在２ ０ １ １ 年 ，翻 轉(zhuǎn) 課 堂成 為研 究 熱 點(diǎn) ，逐 漸 為 眾 多教 師

相關(guān)文檔：

金雁中學(xué)2010年秋季田徑運(yùn)動會

數(shù)控編程論文(畢業(yè)設(shè)計)

教育反思.3doc許

淺析電子白板教學(xué)的課堂優(yōu)化效應(yīng)

探究《搭石》閱讀教學(xué),彰顯個性魅力

新聞五分鐘

第五章曲線運(yùn)動,拋體運(yùn)動,圓周運(yùn)動(必修2)

解決問題講課必備

怎樣上好小學(xué)語文復(fù)習(xí)課

古詩詞教學(xué)五步曲

加強(qiáng)學(xué)具操作 優(yōu)化課堂教學(xué)

更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的設(shè)計
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的設(shè)計_教學(xué)案例/設(shè)計_教學(xué)研究_教育專區(qū)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的設(shè)計——基于國內(nèi)外典型案例分析 (作者 王紅趙蔚 孫立會 劉紅霞 一、選題背景 摘自 ...1-2翻轉(zhuǎn)課堂國內(nèi)外教學(xué)實踐案例分析
1-2翻轉(zhuǎn)課堂國內(nèi)外教學(xué)實踐案例分析_教學(xué)案例/設(shè)計_教學(xué)研究_教育專區(qū)。翻轉(zhuǎn)課堂 1-2 翻轉(zhuǎn)課堂國內(nèi)外教學(xué)實踐案例分析 【摘要】本研究在國內(nèi)外典型案例分析的基礎(chǔ)...翻轉(zhuǎn)課堂案例
翻轉(zhuǎn)課堂案例_教學(xué)案例/設(shè)計_教學(xué)研究_教育專區(qū)�！�...文 中提到的五種模型分別是:林地公園高中模型、可汗...再如,有學(xué)者在分析國內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂典型案例的基礎(chǔ)上,...xxx開題報告
[10]王紅等.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的設(shè)計——基于國內(nèi)外典型案例分析[J].現(xiàn)代教 育技術(shù),2013,(8):5-10 [11] 徐福蔭 . 黃慕雄 . 教育技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新與多元發(fā)展 [...基于合作探究的翻轉(zhuǎn)課堂——以概念教學(xué)為例
基于合作探究的翻轉(zhuǎn)課堂——以概念教學(xué)為例_教學(xué)案例/設(shè)計_教學(xué)研究_教育專區(qū)。...參考文獻(xiàn) [1]劉健智,王丹.國內(nèi)外關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實踐評述[J].當(dāng)代教育...基于任務(wù)驅(qū)動的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究
基于任務(wù)驅(qū)動的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究_教學(xué)案例/設(shè)計_...關(guān)鍵詞:翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式;問題;任務(wù) 一、國內(nèi)外...論文中,貝克提出的翻轉(zhuǎn)課堂的模型:教師使用網(wǎng)絡(luò)工具...關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂開題報告研究
本論文選題的國內(nèi)外研究概況 最早與 CSCL 相關(guān)的...《翻 轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的設(shè)計》 (王紅、趙蔚,2013)...《信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué) 設(shè)計研究》 ...基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計研究
基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計研究_教學(xué)案例/設(shè)計_教學(xué)研究_教育專區(qū)。項目類別: ...推薦人簽名:何力 -5- 二、課題設(shè)計論證·本課題核心概念的界定,國內(nèi)外研究...中美翻轉(zhuǎn)課堂比較
中美翻轉(zhuǎn)課堂比較_教學(xué)案例/設(shè)計_教學(xué)研究_教育專區(qū)...驗?zāi)Ｐ?初步闡述了開展這兩種“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗的具體...有意思的是,當(dāng)國內(nèi)外興起“翻轉(zhuǎn)課堂”熱之前,早在... 更多相關(guān)標(biāo)簽： 翻轉(zhuǎn)課堂的典型做法    翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計案例    小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂案例    英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)案例    小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂案例    翻轉(zhuǎn)課堂案例    翻轉(zhuǎn)課堂語文教學(xué)案例    翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)案例    

  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的設(shè)計——基于國內(nèi)外典型案例分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。