本文關(guān)鍵詞：公民社會視野中的班級文化及其建設(shè)策略

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【摘要】：與公民社會相通的班級文化,主要包括兩方面內(nèi)容:其一,獲得班級成員授權(quán)的班委會,運用在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的班級規(guī)則,管理班級公共事務(wù);其二,建立以教學(xué)時間分享、教學(xué)過程對話與互動、教學(xué)評價兼顧預(yù)設(shè)與生成為主要內(nèi)容的班級教學(xué)制度,確保在班級組織中進行的是現(xiàn)代教學(xué)而不是傳統(tǒng)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上形成的"公開、公平、公正"的班級規(guī)則和正向的班級輿論、尊重和保護班級成員處理個人事務(wù)的自由、形成多元價值的班級次屬群體等是班級文化建設(shè)的有效策略。
【作者單位】： 樂山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 公民社會 班級文化 建設(shè)策略
【基金】：樂山師范學(xué)院科研課題(S0963)
【分類號】：G424
【正文快照】： 班級教學(xué)制度創(chuàng)立于17世紀,后經(jīng)德國教育家、蘇聯(lián)教育家的努力,逐步得以完善和發(fā)展,清末被引入我國的學(xué)校教育[1]。現(xiàn)在,盡管世界各主要國家在政治制度、文化傳統(tǒng)等方面存在著差異,但是,這些國家的學(xué)校教育普遍采用的都是這種教學(xué)組織形式。綜觀班級教學(xué)在世界各主要國家的實

【共引文獻】

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4 王s，

本文編號：995259