本文關鍵詞：教育家的話語方式:自說自話

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【摘要】：獨特的教育思想是成為教育家的關鍵所在,而獨特思想的標志就是獨特的話語方式。當下學校追逐時尚,校長、教師的話語內容、話語方式表現(xiàn)出明顯的趨同性。這主要是由于我國對西方發(fā)達國家教育理論的"崇拜",將之樹為追趕的標桿,稱作"世界潮流",而對自身的教育缺乏足夠的信心。在這潮起潮落的過程中,我國學校的個性、校長的個性被淹沒了。話語的雷同反映出思維的狹隘、思想力的弱化。從歷史發(fā)展進程的角度看,我國校長、教師要成為教育家,要學會自說自話,必須尋找樹根,即民族文化之根,尋找學校文化之根;必須覓泉,覓教育、教學實踐之泉。教育家的本質特征在于創(chuàng)造,獨立地創(chuàng)造,獨立地思維,體現(xiàn)出個性化的話語方式。
【作者單位】： 上海市建平中學;
【關鍵詞】： 教育家 校長話語方式 教師失語癥
【分類號】：G40
【正文快照】： 溫家寶總理多次提到教育家辦學,他曾指出,我國需要大批教育家,要宣傳有貢獻的教育家。溫家寶總理強調:要提倡教育家辦學,鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者。筆者理解溫家寶總理所倡導的是按照教育規(guī)律辦學,提倡以教育家的精神辦學,期望出現(xiàn)更多的教育家來辦學。教育家的成

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4 張瑞t，

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