本文關鍵詞：基于CIPP模型和柯式模型構建教師培訓評估體系

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【摘要】：教師培訓評估體系的構建,是當代教師教育的一個重大課題。以柯式模型(Kirkpatrick提出的評價培訓效果的評估模型)和CIPP模型為向導,通過對教師培訓過程進行全面系統(tǒng)分析,對教師培訓評估體系的建設進行有益探索。
【作者單位】： 西北師范大學教育系;
【關鍵詞】： 教師培訓 CIPP模型 評估體系
【分類號】：G451.1;G434
【正文快照】： 教育發(fā)展的關鍵在于教師素質和專業(yè)發(fā)展水平的提高,而培訓正是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一,特別是在大規(guī)模的教育改革中,教師培訓更是必不可少的環(huán)節(jié)。自2001年我國開展新一輪的基礎教育課程改革以來,各種針對新課改的教師培訓機構如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。然而,作為教師培

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