本文關(guān)鍵詞：課程銜接:亟待研究的課程視域

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【摘要】：課程銜接具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值,但在我國課程研究中缺乏對(duì)課程銜接的關(guān)注。為此,加強(qiáng)課程銜接的研究,使其在課程研究中占有一席之地,已成為刻不容緩的趨勢(shì)。加強(qiáng)課程銜接研究是我國課程改革健康發(fā)展和有效教學(xué)的內(nèi)在要求,是順應(yīng)世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì),是我國課程理論由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)的邏輯必然,是我國課程理論從宏觀闡述轉(zhuǎn)向微觀研究的邏輯必然。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程銜接 課程研究 課程改革
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年專項(xiàng)課題“教科書變革對(duì)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響研究”(項(xiàng)目編號(hào):EHA090383)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 隨著世界和我國課程改革日新月異的推進(jìn),不斷對(duì)課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、評(píng)判、修正,課程銜接已在理論乃至實(shí)踐領(lǐng)域成為亟待深入思考的問題。應(yīng)該說,在課程研究領(lǐng)域中已存在著課程銜接這一事實(shí),但課程銜接作為課程理論的一個(gè)組成部分和課程實(shí)施過程中的一環(huán),已成為

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