本文關(guān)鍵詞：盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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【摘要】： 網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了我們的生產(chǎn)和生活方式,使我們的生活變得更加方便和快捷,同時(shí)也為教育提供了新的途徑,尤其是殘疾人教育。據(jù)第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,中國(guó)大約有8296萬(wàn)殘疾人,約占全國(guó)總?cè)丝诘?.34%,其中視力殘障者有1233萬(wàn)人,約占?xì)埣踩丝側(cè)丝诘?4.86%。盲人教育還存在諸多問(wèn)題,還遠(yuǎn)落后于普通人教育,如盲人的受教育程度普遍不高、入學(xué)率低、就業(yè)困難等。究其原因,除了視覺(jué)障礙、盲人行動(dòng)不便以外,主要是由于盲人教育成本相對(duì)較高,師資力量匱乏。20世紀(jì)60年代互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn),對(duì)教育產(chǎn)生了許多積極影響,同時(shí)也為改善盲人教育提供了契機(jī)。網(wǎng)絡(luò)具有良好的跨時(shí)空、資源共享和通信能力,能夠解決盲人行動(dòng)不便和盲人教育師資力量不足的問(wèn)題,為盲人教育提供良好的輔助工具。網(wǎng)絡(luò)不僅能夠跨躍時(shí)空的限制,讓盲人足不出戶就能夠方便地接受教育,還能夠?yàn)槊と颂峁┴S富的教學(xué)資源,充分滿足盲人的學(xué)習(xí)需要�？梢哉f(shuō),網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為盲人教育提供了一種新的教學(xué)途徑。 那么,如何才能讓盲人接受網(wǎng)絡(luò)教育呢?除了必要的心理輔導(dǎo)以外,還需要為盲人提供特殊的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)——盲人無(wú)障礙學(xué)習(xí)網(wǎng)站。近幾年我國(guó)無(wú)障礙事業(yè)得到了很大的發(fā)展,從法律法規(guī)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都在逐步改進(jìn)和完善。所謂無(wú)障礙是指在某個(gè)環(huán)境中主體人的行為和活動(dòng)不受限制和干擾,這里的環(huán)境既可以指物理環(huán)境(例如城市公共設(shè)施),也可以指虛擬環(huán)境(例如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境)。無(wú)障礙網(wǎng)站是指具有這種無(wú)障礙特性的網(wǎng)站,即能夠被任何人在任何地方以任何方式訪問(wèn)的網(wǎng)站。當(dāng)然這是種理想狀態(tài),目的是讓更多的人能夠訪問(wèn)網(wǎng)站。盲人無(wú)障礙學(xué)習(xí)網(wǎng)站除了應(yīng)具有這種特性之外,還需要有針對(duì)盲人視覺(jué)障礙的特殊設(shè)計(jì),即語(yǔ)音合成和快捷控制等。 為了實(shí)踐這一理念,筆者綜合分析了目前無(wú)障礙學(xué)習(xí)網(wǎng)站的現(xiàn)狀和盲人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),參照我國(guó)無(wú)障礙網(wǎng)站設(shè)計(jì)的技術(shù)要求,設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了針對(duì)盲人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站,使盲人也能夠像普通人一樣借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)主要是按照我國(guó)無(wú)障礙設(shè)計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,為了滿足盲人學(xué)習(xí)的需要,筆者設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)站的語(yǔ)音朗讀和快捷控制等功能,盲人學(xué)習(xí)者只要借助快捷鍵就可以輕松地對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行操作、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、聽(tīng)網(wǎng)頁(yè)上的教學(xué)內(nèi)容。這也是它有別于其它無(wú)障礙學(xué)習(xí)網(wǎng)站的獨(dú)特之處,它能夠方便盲人的學(xué)習(xí),讓更多的盲人接受教育,從而最終改善盲人受教育狀況。具體而言,本研究主要由以下幾部分組成： 第一章介紹盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)背景和意義,分析了它的研究現(xiàn)狀,并對(duì)論文的研究?jī)?nèi)容、實(shí)施方案和具體研究方法進(jìn)行了闡述；第二章說(shuō)明盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站等相關(guān)概念,并對(duì)盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的作用和功能進(jìn)行解說(shuō)；第三章詳細(xì)討論了盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)依據(jù),包括理論基礎(chǔ)、技術(shù)依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)等；第四章根據(jù)前面的設(shè)計(jì)依據(jù)對(duì)盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行了系統(tǒng)分析,分析了盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的需要和需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),再根據(jù)需要對(duì)網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)、交互、導(dǎo)航和語(yǔ)音等進(jìn)行了設(shè)計(jì)；第五章結(jié)合前兩章的設(shè)計(jì),開(kāi)發(fā)盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站系統(tǒng)；第六章對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行測(cè)試,包括機(jī)器測(cè)試和人工測(cè)評(píng),然后再根據(jù)測(cè)試對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)修改,以完善其功能。第七章總結(jié)全文,提出了對(duì)盲人網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議并預(yù)測(cè)了其可能的發(fā)展趨勢(shì)和方向。
【關(guān)鍵詞】：盲人 學(xué)習(xí)網(wǎng)站 無(wú)障礙 特殊教育 設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G40-057;G761
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 目錄8-11
• 圖表目錄11-12
• 1 緒論12-16
• 1.1 研究背景和意義12-13
• 1.2 研究目的13
• 1.2.1 創(chuàng)造新型盲人學(xué)習(xí)環(huán)境,滿足盲人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要13
• 1.2.2 推廣信息無(wú)障礙理念,促進(jìn)殘疾人教育發(fā)展13
• 1.3 研究?jī)?nèi)容13-14
• 1.3.1 整理分析盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)依據(jù)和原則13-14
• 1.3.2 分析盲人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及其對(duì)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的啟示14
• 1.3.3 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)盲人無(wú)障礙學(xué)習(xí)網(wǎng)站14
• 1.4 研究方法14-16
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究法14
• 1.4.2 調(diào)查研究法14-15
• 1.4.3 評(píng)價(jià)研究法15-16
• 2 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站概述16-22
• 2.1 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站及相關(guān)概念界定16-19
• 2.1.1 盲人界定16
• 2.1.2 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站概述16-19
• 2.1.2.1 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站概念16-17
• 2.1.2.2 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的作用和功能17-19
• 2.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述19-22
• 2.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀19-20
• 2.2.2 我國(guó)研究現(xiàn)狀20-22
• 3 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)22-30
• 3.1 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的理論依據(jù)22-26
• 3.1.1 教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論22
• 3.1.2 全納教育理論22-23
• 3.1.3 全民教育理論23-24
• 3.1.4 終身教育理論24-25
• 3.1.5 通用設(shè)計(jì)理念25-26
• 3.2 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的現(xiàn)實(shí)依據(jù)26-27
• 3.2.1 感知活動(dòng)特點(diǎn)26
• 3.2.2 語(yǔ)言和思維特點(diǎn)26-27
• 3.2.3 個(gè)性特點(diǎn)27
• 3.3 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的技術(shù)依據(jù)27-30
• 3.3.1 信息無(wú)障礙身體機(jī)能差異人群網(wǎng)站設(shè)計(jì)無(wú)障礙技術(shù)要求27-28
• 3.3.2 信息無(wú)障礙身體機(jī)能差異人群網(wǎng)站設(shè)計(jì)無(wú)障礙設(shè)計(jì)評(píng)級(jí)測(cè)試方法28-30
• 4 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)30-36
• 4.1 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的系統(tǒng)分析30-31
• 4.1.1 需求分析30
• 4.1.2 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)30-31
• 4.2 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計(jì)31-36
• 4.2.1 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)31-32
• 4.2.2 人機(jī)交互設(shè)計(jì)32-34
• 4.2.3 導(dǎo)航設(shè)計(jì)34
• 4.2.4 語(yǔ)音化設(shè)計(jì)34-36
• 5 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)36-49
• 5.1 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技術(shù)36-38
• 5.1.1 靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)36
• 5.1.2 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)36-37
• 5.1.3 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)37-38
• 5.2 開(kāi)發(fā)環(huán)境及工具38-40
• 5.2.1 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)環(huán)境38-39
• 5.2.2 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工具39-40
• 5.3 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)40-49
• 5.3.1 前期準(zhǔn)備40-41
• 5.3.2 網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)41-44
• 5.3.3 關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)44-48
• 5.3.4 網(wǎng)站調(diào)試48-49
• 6 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的評(píng)價(jià)修改49-52
• 6.1 工具測(cè)量49-50
• 6.1.1 測(cè)量工具49
• 6.1.2 檢測(cè)內(nèi)容49-50
• 6.1.3 檢測(cè)結(jié)果50
• 6.2 人工測(cè)量50-51
• 6.3 分析和修改51-52
• 7 總結(jié)與展望52-55
• 7.1 研究總結(jié)52-53
• 7.1.1 研究的主要內(nèi)容52
• 7.1.2 主要成果及創(chuàng)新52-53
• 7.1.3 研究的不足53
• 7.2 未來(lái)的研究53
• 7.3 結(jié)束語(yǔ)53-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 中文部分55-56
• 英文部分56-59
• 附錄59-72
• 附錄1 盲人學(xué)習(xí)網(wǎng)站機(jī)器檢測(cè)結(jié)果59
• 附錄2 信息無(wú)障礙身體機(jī)能差異人群網(wǎng)站設(shè)計(jì)無(wú)障礙技術(shù)要求節(jié)選59-72
• 致謝72-73
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄73-74

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：939402