本文關(guān)鍵詞：一線教師備課反思中的問題調(diào)查與對策研究

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【摘要】：本研究通過對360名來自全國6省市教師的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)備課中存在"‘教案檢評’流于形式"、"‘電子教案’被管理者封殺"、"‘教學(xué)提綱’利用率極低"等問題,而"工作繁瑣"、"缺專業(yè)指引與寬松交流平臺"則是二次備課的主要障礙。同時還發(fā)現(xiàn)了集體備課頻率、形式及內(nèi)容方面存在的問題。針對這些問題,通過與6名教師焦點團體訪談,研制了"備課與二次備課模板"及"集體備課活動指南"。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué);杭州師范大學(xué)附屬中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 備課 二次備課 集體備課
【分類號】：G451
【正文快照】： “備課”或“集體備課”等課前準(zhǔn)備與“二次備課”等課后反思,作為教師專業(yè)實踐活動的重要環(huán)節(jié),直接關(guān)乎課堂教學(xué)效果與課程開發(fā)深度。因而許多學(xué)校從管理上對教師提出諸多要求以提高教師教學(xué)績效,但實際效果并不理想甚至適得其反:1)多數(shù)學(xué)校要求與一線教師期望之間存在較大

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