發(fā)布時間：2017-09-27 13:43

  本文關鍵詞：支持主題學習的網(wǎng)絡資源搜索系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

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【摘要】： 隨著教育信息化的推進,信息技術與課程的整合成為課程改革的重要方式。主題學習,作為信息技術與課程整合的一種新型模式,憑借其優(yōu)越性,正受到越來越多的關注。主題學習,是指學習者在教師的指導下,圍繞一個啟發(fā)式的、值得研究的主題,利用各種信息技術工具,充分挖掘和整合各種學習資源,開展多樣化的學習活動,實現(xiàn)對主題的探究以及各學科知識的整合,從而提高自身的信息素養(yǎng)和學科素養(yǎng),培養(yǎng)自身的問題解決能力和創(chuàng)新能力。主題學習的理論基礎主要有主體教育理論、建構主義學習環(huán)境設計理論等。在主題學習中,學習者通過收集、處理、利用、評價各種以主題為中心的學習資源實現(xiàn)對主題的探究,可以說,主題學習是基于資源的學習,它需要大量的學習資源來支持。大量學習資源的收集可能需要占用學習者較多的時間。而我們開發(fā)的以Topic spider為技術核心的網(wǎng)絡資源搜索系統(tǒng),利用Spider工作在后臺的特點,可以為學習者自動、快速地收集資源。在系統(tǒng)開發(fā)過程中,Topic Spider的查準率設計是難點也是重點,它關系到搜索資源的準確性。通過引入向量空間模型和改進的Best-First主題搜索算法,系統(tǒng)具備了較高的查準率。系統(tǒng)開發(fā)出來后,我們在一所中學進行了試用,調(diào)研后發(fā)現(xiàn),盡管系統(tǒng)存在一些不足,不過大部分學生對系統(tǒng)是認可的,他們認為系統(tǒng)可以實現(xiàn)主題資源收集的自動化、準確化,促進主題學習的開展�？傊�,主題學習在我國正處于快速發(fā)展階段,我們開發(fā)的系統(tǒng)為其提供了一種全新的資源收集方式,盡管使用效果較好,但仍存在需要改進的地方�？傮w而言,系統(tǒng)基本實現(xiàn)了設計初衷,對于支持主題學習以及其他相關的在線學習都是有借鑒價值的。
【關鍵詞】：Topic Spider 主題學習 查準率
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 目錄9-11
• 圖表目錄11-13
• 公式目錄13-14
• 第一章 緒論14-23
• 第一節(jié) 問題的提出14-15
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-21
• 第三節(jié) 研究思路與研究意義21-22
• 本章小結22-23
• 第二章 主題學習與主題學習資源23-32
• 第一節(jié) 主題學習的內(nèi)涵23-27
• 第二節(jié) 主題學習的理論基礎27-29
• 第三節(jié) 主題學習的支撐因素—主題學習資源29-31
• 本章小結31-32
• 第三章 Topic Spider—主題學習資源搜索的技術核心32-46
• 第一節(jié) Topic Spider概述32-35
• 第二節(jié) Topic Spider中的關鍵技術35-40
• 第三節(jié) Topic Spider應用于主題學習資源搜索的構想40-45
• 本章小結45-46
• 第四章 主題學習資源搜索系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)46-61
• 第一節(jié) Topic Spider的設計與實現(xiàn)46-55
• 第二節(jié) 主題學習資源搜索系統(tǒng)的實現(xiàn)55-60
• 本章小結60-61
• 第五章 系統(tǒng)的試用與評價61-71
• 一、調(diào)研目標61
• 二、調(diào)研方法61
• 三、調(diào)研結果的分析與思考61-71
• 第六章 總結與展望71-74
• 第一節(jié) 研究結論71-72
• 第二節(jié) 研究不足與展望72-74
• 參考文獻74-77
• 附錄77-81
• 附錄一 “教育 E時代”主題資源庫檢索系統(tǒng)評價指標體系及細化測評77-78
• 附錄二 主題學習資源搜索系統(tǒng)應用效果調(diào)查問卷78-81
• 研究生期間主要成果81-82
• 致謝82-83
• 附圖83

【參考文獻】

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本文編號：930042