本文關鍵詞：信息化進程中教育資源配置的區(qū)域性差異研究

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【摘要】：現(xiàn)階段,我國各地的教育信息化發(fā)展及資源配置仍然存在著區(qū)域不平衡的現(xiàn)象。通過問卷及訪談調(diào)查了我國東、中、西部不同區(qū)域中小學信息化進程中的資源配置情況,分析了包括"農(nóng)遠工程"在內(nèi)的信息化教育資源配置的區(qū)域性差異現(xiàn)象,并結合路徑依賴等觀點,針對如何解決數(shù)字鴻溝、區(qū)域鎖入、發(fā)展錯層等問題提出了對策性建議,以促進區(qū)域教育信息化的均衡、可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術學院;武警廣州指揮學院信息技術教研室;
【關鍵詞】： 信息化 教育資源 區(qū)域 數(shù)字鴻溝 路徑依賴
【基金】：國家社會科學基金教育學青年課題“區(qū)域性優(yōu)質(zhì)基礎教育信息資源的建設機制與推廣策略研究”(課題編號:CCA070217)成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景信息技術為教育發(fā)展提供了新的機遇。用教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展,是我國教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。現(xiàn)階段,我國基礎教育信息化建設已經(jīng)取得了較矚目的成就,但由于我國國情決定的各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡,導致了教育信息化發(fā)展的不平衡,而部分

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