本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育階段擇校行為分析:社會(huì)資本結(jié)構(gòu)的視角

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【摘要】：擇校行為的意義體系由本體層面、主體層面和政策層面構(gòu)成。在優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的情況下,社會(huì)資本力量異常重要。義務(wù)教育階段擇校行為由三個(gè)不同層面的主體執(zhí)行,各主體擁有不同的社會(huì)資本力量。家庭和學(xué)校社會(huì)資本通過"馬太圈"模式介入擇校過程,參與優(yōu)質(zhì)教育資源的再分配。治理擇校問題必須依靠政府,通過實(shí)施教育均衡政策、提高家庭選擇能力、增加備擇學(xué)校類型和提高備擇學(xué)校質(zhì)量才能取得成效。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 擇校行為 社會(huì)資本
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 對(duì)擇校問題，，諸理論研究者和實(shí)踐觀察家從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)等多個(gè)角度進(jìn)行過探討。筆者發(fā)現(xiàn)，研究中使用頻次較高的一些詞語是:擇�，F(xiàn)象、擇校原因、擇校對(duì)策、教育選擇、教育公平、教育均衡。這些詞語構(gòu)成了大多數(shù)研究的經(jīng)驗(yàn)邏輯:列舉擇�，F(xiàn)象—這種行為威脅

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