本文關(guān)鍵詞：發(fā)展性教育評價的理論探究、實(shí)踐探索及其對教育督導(dǎo)工作的啟示

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【摘要】：本文首先簡要梳理了西方教育評價理論的發(fā)展脈絡(luò),對發(fā)展性教育評價理論的形成及其特點(diǎn)進(jìn)行了探究,接著介紹了北京、上海兩地教育督導(dǎo)部門在發(fā)展性教育評價方面的探索和實(shí)踐,并由此提出發(fā)展性教育評價對我國教育督導(dǎo)工作開展的幾點(diǎn)啟示及其展望。
【作者單位】： 湖南省人民政府教育督導(dǎo)室;
【關(guān)鍵詞】： 發(fā)展性教育評價 學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估 運(yùn)行機(jī)制
【分類號】：G40-058.1
【正文快照】： 近年來,隨著我國教育改革的深入推進(jìn)和素質(zhì)教育的全面實(shí)施,發(fā)展性教育評價逐步得到政府、學(xué)校乃至社會各界的關(guān)注和重視,各地開展了許多有益的實(shí)踐探索,創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗。筆者認(rèn)為,探究發(fā)展性教育評價這一理論的演變歷程,了解當(dāng)前部分地區(qū)關(guān)于發(fā)展性教育評價的實(shí)驗和探索

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本文編號：919377