本文關(guān)鍵詞：教學(xué)平臺中基于知識點的個性化推薦學(xué)習(xí)的研究與實現(xiàn)

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【摘要】： 現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為學(xué)習(xí)者提供推薦服務(wù)上存在著一些不足之處,針對學(xué)生個性化知識點推薦學(xué)習(xí)方面的研究很少,本文利用學(xué)科知識點間的邏輯關(guān)系及其學(xué)生對知識點的興趣程度,進行了教學(xué)平臺中基于知識點的個性化推薦學(xué)習(xí)設(shè)計與實現(xiàn)的嘗試。 本文分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)意義,并根據(jù)這些理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)意義,提出以知識點為構(gòu)件的學(xué)習(xí)系統(tǒng)；分析學(xué)習(xí)者的認知水平特征,初始化符合學(xué)習(xí)者個人水平的學(xué)生模型；然后獲取知識點興趣特征構(gòu)建學(xué)生模型,利用基于內(nèi)容過濾的推薦算法和協(xié)同過濾的推薦算法相結(jié)合的混合算法,在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站中加入了個性化推薦模塊,幫助學(xué)習(xí)者把已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識點和未學(xué)習(xí)的知識點相聯(lián)系,并對這種聯(lián)系加以認真的思考,完成意義的構(gòu)建。 基于知識點的教學(xué)平臺中個性化推薦模型,為學(xué)習(xí)者提供符合其個性特征的知識點學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)習(xí)者高效地進行知識建構(gòu)。它既能滿足現(xiàn)代社會規(guī)�；瘜W(xué)習(xí)的要求,也能為學(xué)習(xí)者提供個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。 本文特點是嘗試將電子商務(wù)中基于內(nèi)容過濾和協(xié)同過濾技術(shù)加以改進,并結(jié)合具體的學(xué)科知識點結(jié)構(gòu)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中。
【關(guān)鍵詞】：知識點 興趣 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 個性化推薦 學(xué)生模型
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 第一章 引言9-14
• 1.1 研究背景9-12
• 1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的研究現(xiàn)狀9-10
• 1.1.2 個性化推薦系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀10-11
• 1.1.3 個性化推薦系統(tǒng)的目的和意義11-12
• 1.2 本文的主要研究內(nèi)容和章節(jié)安排12-14
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的理論基礎(chǔ)14-20
• 2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺14-16
• 2.1.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本理論14-16
• 2.1.2 建構(gòu)主義對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的指導(dǎo)意義16
• 2.2 Scorm標(biāo)準(zhǔn)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺16-18
• 2.2.1 Scorm標(biāo)準(zhǔn)的基本理論16-17
• 2.2.2 Scorrm標(biāo)準(zhǔn)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的指導(dǎo)意義17-18
• 2.3 個性化服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺18-20
• 2.3.1 個性化服務(wù)的基本理論18-19
• 2.3.2 個性化服務(wù)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的指導(dǎo)意義19-20
• 第三章 推薦系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)20-28
• 3.1 內(nèi)容過濾技術(shù)20-22
• 3.1.1 內(nèi)容過濾的含義20-21
• 3.1.2 內(nèi)容過濾技術(shù)介紹21-22
• 3.1.3 內(nèi)容過濾技術(shù)的不足22
• 3.2 協(xié)同過濾技術(shù)22-27
• 3.2.1 協(xié)同過濾的含義22-23
• 3.2.2 協(xié)同過濾技術(shù)介紹23-26
• 3.2.3 協(xié)同過濾技術(shù)的不足26-27
• 3.3 內(nèi)容過濾和協(xié)同過濾技術(shù)結(jié)合27-28
• 第四章 知識點推薦系統(tǒng)模型的設(shè)計28-39
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與個性化知識點推薦28-30
• 4.1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺28-29
• 4.1.2 個性化知識點推薦29-30
• 4.2 初始化學(xué)生模型30-34
• 4.2.1 知識點的概念及其關(guān)系30-33
• 4.2.2 學(xué)習(xí)者認知水平的獲得33-34
• 4.3 構(gòu)建學(xué)生模型34-37
• 4.3.1 學(xué)生興趣的獲取35-36
• 4.3.2 學(xué)生興趣的表示36-37
• 4.3.3 學(xué)生興趣的更新37
• 4.4 知識點推薦37-39
• 第五章 知識點推薦系統(tǒng)模型的實現(xiàn)39-54
• 5.1 系統(tǒng)的物理架構(gòu)39-40
• 5.2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境40-42
• 5.2.1 系統(tǒng)開發(fā)工具40-41
• 5.2.2 系統(tǒng)采用的數(shù)據(jù)庫41-42
• 5.3 數(shù)據(jù)庫分析和設(shè)計42-48
• 5.3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析42-43
• 5.3.2 E-R圖設(shè)計43-44
• 5.3.3 數(shù)據(jù)表的設(shè)計44-48
• 5.3.4 數(shù)據(jù)表關(guān)系圖48
• 5.4 推薦算法實現(xiàn)48-54
• 5.4.1 基于內(nèi)容過濾的推薦算法48-50
• 5.4.2 協(xié)同過濾的推薦算法50-52
• 5.4.3 基于內(nèi)容過濾和協(xié)同過濾相結(jié)合的個性化推薦算法52-54
• 第六章 結(jié)論和展望54-56
• 參考文獻56-58
• 致謝58-59
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文59

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊麗麗;年梅;楊婷婷;;個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)[J];計算機系統(tǒng)應(yīng)用;2012年06期

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本文編號：911527