本文關(guān)鍵詞：抑郁大學生自我效能感及社會支持關(guān)系的研究

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【摘要】： 近二十年來,心理學界對抑郁的相關(guān)研究已著述頗豐,但對自我效能感、社會支持和抑郁大學生的相關(guān)研究仍在探索。抑郁是由于個體行為問題而引起的悲哀情緒的體驗。抑郁癥狀嚴重影響了大學生的學習與生活、社會人際交往等方面。本文通過比較分析體育專業(yè)與非體育專業(yè)抑郁、非抑郁大學生自我效能感與社會支持的差異,以及抑郁、自我效能感、社會支持三者的關(guān)系和各自然因子對抑郁的影響分析,為大學生心理健康教育理論與實踐體系的完善和系統(tǒng)化添磚加瓦。 本研究采用問卷法對湖南師范大學體育專業(yè)、非體育專業(yè)大一至大四570名學生進行了隨機調(diào)查,篩選出507名符合本研究的被試,通過基本描述性分析、相關(guān)分析、方差分析以及因子分析等方法得出研究結(jié)果,同時以相關(guān)的心理素質(zhì)教育理論和體育理論為依托,構(gòu)建了大學生預防抑郁的干預方式,并進行了總結(jié)： (一)相關(guān)分析、回歸分析表明,大學生自我效能感、社會支持與抑郁呈負相關(guān)關(guān)系,自我效能感與社會支持呈正相關(guān)關(guān)系。 (二)方差分析表明,體育專業(yè)與非體育專業(yè)抑郁、非抑郁大學生自我效能感與社會支持呈顯著差異,即抑郁大學生自我效能感、社會支持的得分普遍比非抑郁大學生低。 (三)研究發(fā)現(xiàn),大學生抑郁水平高低與自然情況調(diào)查問卷中部分因子相關(guān),如不同性別、不同生源地抑郁水平存在差異。 (四)因子分析表明：“年級”、“母親文化程度”、“教養(yǎng)方式”、“家庭月收入”進入因子相關(guān),即與抑郁有顯著關(guān)系。 本文的最后,就如何提高大學生自我效能感、社會支持及預防抑郁提出了干預策略以及未來研究前景的展望。
【關(guān)鍵詞】：體育專業(yè)大學生 非體育專業(yè)大學生 自我效能感 社會支持 抑郁癥狀
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G645.5;B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-13
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究目的9
• 1.3 研究意義9-13
• 2 文獻綜述13-29
• 2.1 抑郁的研究現(xiàn)狀13-19
• 2.2 社會支持的研究現(xiàn)狀19-24
• 2.3 自我效能感的研究現(xiàn)狀24-27
• 2.4 自我效能感、社會支持與抑郁的關(guān)系研究27
• 2.5 體育運動與抑郁癥狀的相關(guān)研究27-29
• 3 實驗設(shè)計29-35
• 3.1 研究對象29-33
• 3.1.1 被試29-30
• 3.1.2 材料30-33
• 3.2 研究方法33
• 3.3 實驗假設(shè)33-35
• 4 研究結(jié)果與討論35-55
• 4.1 研究結(jié)果35-45
• 4.1.1 體育專業(yè)、非體育專業(yè)大學生抑郁水平、自我效能感、社會支持的狀況分析35-39
• 4.1.2 體育專業(yè)、非體育專業(yè)抑郁、非抑郁大學生自我效能感與社會支持比較分析39
• 4.1.3 體育專業(yè)、非體育專業(yè)大學生抑郁水平與社會支持、自我效能感的相關(guān)分析39-42
• 4.1.4 體育專業(yè)、非體育專業(yè)大學生的抑郁水平與自然情況調(diào)查表相關(guān)因子的分析42-45
• 4.2 討論與分析45-55
• 4.2.1 抑郁水平現(xiàn)狀的分析45-49
• 4.2.2 自我效能感的現(xiàn)狀分析49-52
• 4.2.3 社會支持的現(xiàn)狀分析52-54
• 4.2.4 自我效能感、社會支持、抑郁水平相關(guān)因子的分析54-55
• 5 干預策略55-60
• 5.1 認知干預55-56
• 5.2 能力干預56-57
• 5.3 環(huán)境干預57-60
• 6 結(jié)論60-63
• 6.1 結(jié)論60
• 6.2 建議60-61
• 6.3 研究前景展望61-63
• 7 參考文獻63-68
• 附錄168-70
• 附錄270-71
• 附錄371-73
• 致謝73-74

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張俊麗;抑郁自我污名、自我效能感與社交回避的關(guān)系[D];河南大學;2011年

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本文編號：885103