本文關鍵詞：學校教育信息化績效評價模型的設計和應用

  更多相關文章： 教育信息化 績效評價 評價模型 指標體系 學校 指標分值 信息技術課程 問卷調查 建設與應用 信息素質

【摘要】：針對目前學校教育信息化績效評價中僅有理論研究成果、缺乏可操作性評價模型和實際應用案例的問題,本文提出了一種基于投入產(chǎn)出的學校教育信息化績效評價模型。該模型設計了5個一級指標、27個二級指標和74個三級指標并給出了各級指標分值的計算方法,通過將這些指標分別設置為投入或產(chǎn)出,可以計算出學校的信息化績效水平,并發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。該模型綜合運用問卷調查、實地考察、師生座談、技能測試等手段來考察學校的教育信息化績效各個指標,避免了單一方法所產(chǎn)生的片面性和不完整性。該模型已成功地應用于評價佛山地區(qū)60余所中小學,取得了良好的效果,得到了教育主管部門和被評價學校的重視和認可。
【作者單位】： 佛山科學技術學院信息與教育技術中心;佛山市教育局;
【關鍵詞】： 教育信息化 績效評價 評價模型 指標體系 學校 指標分值 信息技術課程 問卷調查 建設與應用 信息素質
【基金】：中央電化教育館全國教育技術研究“十一五”重點課題“城域教育信息化實踐應用的績效研究”(課題編號:教電館研063611196號)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言限于我國教育信息化發(fā)展水平的限制,我國教育主管部門對于學校教育信息化的評估,在很長一段時間內基本上屬于“水平評估”的性質,主要評價的是信息化的建設和應用水平,例如考察硬件建設的水平、資源建設的數(shù)量、應用系統(tǒng)的多少,以及信息技術課程開設情況和信息技術與

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