本文關(guān)鍵詞：文化多元化背景下的學(xué)校德育研究

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【摘要】： 文化多元化作為當(dāng)代世界文化的一種發(fā)展潮流,對(duì)我們生活的各個(gè)領(lǐng)域既提供了機(jī)遇,也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。當(dāng)代中國(guó)的文化多元化發(fā)展趨勢(shì)日益明顯,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一元化道德教育已不適應(yīng)當(dāng)今多元文化社會(huì)生活的變遷。這一趨勢(shì)對(duì)學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展帶來(lái)一系列不容忽視的消極影響,對(duì)學(xué)校德育構(gòu)成新挑戰(zhàn),提出新要求。本文通過(guò)分析文化多元化與學(xué)校德育的關(guān)系以及文化多元化對(duì)學(xué)生思想品德的影響,從而提出文化多元化背景下學(xué)校德育應(yīng)采取的對(duì)策,以增強(qiáng)學(xué)校德育的時(shí)效性。 本文的正文共分為五個(gè)部分。 第一部分以引言開(kāi)篇,論述了問(wèn)題的提出及研究意義,國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,研究思路和框架以及研究方法。 第二部分分析了文化多元化的基本理論。主要論述了文化的涵義,文化在學(xué)術(shù)界是一個(gè)多義性的概念,本文為了研究的需要采用了文化的狹義概念;接著闡述了我們應(yīng)在何種意義上理解文化的“一元”與“多元”;文化多元化與多元文化的區(qū)別;文化多元化的表現(xiàn)及主要特征。 第三部分闡述了文化多元化與學(xué)校德育的互動(dòng)關(guān)系。一方面文化多元化促進(jìn)了學(xué)校德育的改革和發(fā)展,主要論述了三點(diǎn):第一,德育理念從工具—馴服型向主體—發(fā)展型的轉(zhuǎn)變;第二,德育內(nèi)容的豐富;第三,德育方法的不斷創(chuàng)新。另一方面學(xué)校德育也促進(jìn)了多元文化的發(fā)展。 第四部分論述了文化多元化對(duì)學(xué)生思想品德的影響。其積極影響是使個(gè)體精神進(jìn)一步完善,主體意識(shí)增強(qiáng)。但也帶來(lái)了不容忽視的消極的影響,第一,導(dǎo)致信仰危機(jī),具體表現(xiàn)為政治信仰危機(jī),信仰多元化及信仰世俗化。第二,產(chǎn)生心里失衡,出現(xiàn)了困惑與彷徨。第三,陷入道德相對(duì)主義。第四,出現(xiàn)道德失范,具體表現(xiàn)為社會(huì)責(zé)任感淡漠,社會(huì)公德素養(yǎng)缺失,學(xué)習(xí)道德失范,網(wǎng)絡(luò)道德失范等。 第五部分研究了文化多元化背景下學(xué)校德育的應(yīng)對(duì)策略。第一,樹(shù)立開(kāi)放與民主的學(xué)校德育觀念,第二,德育內(nèi)容吸收西方道德文化中的優(yōu)秀成分以及對(duì)傳統(tǒng)道德文化的揚(yáng)棄;第三,培育文化選擇力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,具體要發(fā)揮學(xué)校在文化選擇中的作用,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力,給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利。第四,德育方法由獨(dú)語(yǔ)轉(zhuǎn)向?qū)υ�。�?duì)話是解決文化多元化下價(jià)值沖突的有效方法,它具有平等性、理解性、差異性等特殊的特征。對(duì)話進(jìn)行所需要的條件是師生在對(duì)話中要平等的對(duì)待對(duì)方,要互相信任。要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)詢意識(shí),遵從學(xué)生的道德發(fā)展水平。 最后,在結(jié)論部分提到本文的不足和需要進(jìn)一步探索與完善的地方。
【關(guān)鍵詞】：文化多元化 學(xué)校德育 思想品德
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G41
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-11
• （一） 問(wèn)題的提出及研究意義8
• （二） 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-10
• （三） 研究的思路和框架10
• （四） 研究的方法10-11
• 一、文化多元化的理論分析11-19
• （一） 文化的內(nèi)涵界定11
• （二） 文化多元化的概論11-14
• （三） 文化多元化的表現(xiàn)14-17
• （四） 文化多元化的特征17-19
• 二、文化多元化與學(xué)校德育的互動(dòng)關(guān)系19-23
• （一） 文化多元化推動(dòng)學(xué)校德育改革和發(fā)展19-22
• （二） 學(xué)校德育促進(jìn)文化多元化的發(fā)展與繁榮22-23
• 三、文化多元化對(duì)學(xué)生思想品德的影響23-29
• （一） 文化多元化對(duì)學(xué)生思想品德的積極影響23-25
• （二） 文化多元化對(duì)學(xué)生思想品德的消極影響25-29
• 四、文化多元化背景下學(xué)校德育的應(yīng)對(duì)策略29-38
• （一） 樹(shù)立開(kāi)放與民主的學(xué)校德育觀念29-30
• （二） 構(gòu)建一元化與多樣性相統(tǒng)一的德育內(nèi)容體系30-32
• （三） 培育文化選擇力，，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展32-34
• （四） 德育方法：從獨(dú)白轉(zhuǎn)向?qū)υ?/span>34-38
• 結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 附錄41-44
• 后記44-45
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單45

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 化秀玲;以人為本加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育研究[D];河南農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

本文編號(hào)：879651