本文關(guān)鍵詞：近三十年來我國有關(guān)美國教師問題的研究狀況——基于“中國知網(wǎng)”相關(guān)文獻(xiàn)的分析

  更多相關(guān)文章： 美國教師 研究狀況 文獻(xiàn)分析

【摘要】：立足于"中國知網(wǎng)",對1980～2009三十年來該數(shù)據(jù)庫收錄的有關(guān)美國教師問題的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)進(jìn)行了統(tǒng)計分析。從論文發(fā)表數(shù)量的年代分布、論文選題的主題分布、論文發(fā)文量居前8位的作者分布、論文發(fā)文量居前18位的單位分布、論文發(fā)文量居前10位的期刊分布五個方面,探討了近三十年來我國有關(guān)美國教師問題的研究狀況。以具體的統(tǒng)計數(shù)據(jù)揭示了我國有關(guān)美國教師問題研究的若干特征:研究范圍不斷擴(kuò)大,研究主題不斷增多,研究內(nèi)容不斷深化;研究者主體隊伍既相對穩(wěn)定又有新興力量的崛起。同時指出,我國在有關(guān)這一領(lǐng)域的若干基礎(chǔ)問題與熱點(diǎn)問題的研究還相對薄弱,研究群體主要局限于高校學(xué)者,主張倡導(dǎo)和鼓勵與我國基礎(chǔ)教育關(guān)系更為密切的各地教育學(xué)院和各地教科院、所等機(jī)構(gòu)參與這一領(lǐng)域的研究,研究的領(lǐng)域范圍尤其是對學(xué)前教育的研究還應(yīng)進(jìn)一步拓展。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國教師 研究狀況 文獻(xiàn)分析
【基金】：2008年全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“美國教師教育質(zhì)量保障體系的歷史研究”(DAA080086)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 我國教師教育的改革與發(fā)展既需要借鑒國際教師教育領(lǐng)域的有益經(jīng)驗(yàn),也需要反省他國的失誤和教訓(xùn),以作為我們避免重蹈覆轍的警示。無論何種情況,都離不開對國外教師教育改革與發(fā)展?fàn)顩r及其歷史與文化背景的研究。應(yīng)當(dāng)說,自改革開放以來,我國對國外教師問題的研究不斷走向深入,

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王凱;;專業(yè)品性:美國教師教育標(biāo)準(zhǔn)的新元素[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2011年03期

2 馬文起;;美國教師績效工資制的實(shí)施及啟示[J];教育評論;2011年03期

3 趙君香;;我國干部遠(yuǎn)程教育的研究狀況與展望——基于1999-2010年中國知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫論文為樣本[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2011年03期

4 李克軍;陳君;;20世紀(jì)80年代以來美國印第安納州教師資質(zhì)提高政策論略[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年06期

5 李茂;;影響了美國政治家的教師[J];基礎(chǔ)教育;2006年06期

6 劉保兄;;美國教師領(lǐng)導(dǎo)教育研究綜述[J];呂梁學(xué)院學(xué)報;2011年01期

7 包葉紅;;追尋教育真諦 回歸教育本真——有感于美國教育[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年05期

8 胡娟;洪明;;美國教師入職培養(yǎng)與資格認(rèn)證的選擇性路徑探析——以加州特許學(xué)校high tech high教師培養(yǎng)為例[J];基礎(chǔ)教育;2011年04期

9 朱偉一;;看美國教師如何維權(quán)[J];北方人(悅讀);2011年05期

10 陳桂生;;學(xué)生行為管理中批評何其多[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2011年08期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 袁利平;;世紀(jì)初的外國教育史研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

2 覃兵;;二十年來我國教學(xué)原則發(fā)展史研究的審視與評判[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

3 楊文兵;;運(yùn)用心理訓(xùn)練,降低教師職業(yè)倦怠[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

4 孫石月;;教會女校畢業(yè)生留美原因探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（13）——中國性別教育史研究（含女子教育等）[C];2009年

5 耿潤;;十九世紀(jì)末美國女性教師協(xié)會初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

6 王俊山;盧家楣;柯慧;;中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量及其調(diào)查[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

7 李瑞霞;;我國教育民營化的研究現(xiàn)狀及其展望[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

8 涂元f^;;應(yīng)試教育——中國現(xiàn)代教育的怪胎[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;一個普通的美國教師什么樣？[N];中國教育資訊報;2002年

2 顯舟譯自《基督教科學(xué)箴言報》;美國教師用歌聲抵制應(yīng)試教育[N];音樂周報;2005年

3 本報記者 李茂;美國教師如何應(yīng)對恐怖襲擊[N];中國教育資訊報;2002年

4 本報記者 李茂;四分之一美國教師在“應(yīng)試”[N];中國教育資訊報;2002年

5 本報記者 李茂;優(yōu)教優(yōu)酬：美國教師很陌生[N];中國教育資訊報;2002年

6 臥松 編譯 趙萍 編譯;一個美國教師眼中的日本教育[N];中國教師報;2003年

7 江蘇省教育廳師范處副處長 劉明遠(yuǎn);美國教師教育的基本走向及啟示[N];中國教育報;2000年

8 譯自 全美教育協(xié)會官方網(wǎng)站;21世紀(jì)美國教師的五大趨師[N];中國教師報;2006年

9 褚春江　金潔;美國教師如何培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力[N];中國教育報;2004年

10 李茂;萊文報告：美國教師的搖籃破了[N];中國教師報;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 秦立霞;美國教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

2 洪明;美國教師質(zhì)量保障體系歷史演進(jìn)研究[D];福建師范大學(xué);2008年

3 王晶瑩;中美理科教師對科學(xué)探究及其教學(xué)的認(rèn)識[D];華東師范大學(xué);2009年

4 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對策研究[D];天津大學(xué);2004年

5 譚菲;美國中小學(xué)初任教師入職教育研究[D];西南大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王艷榮;美國教師組織發(fā)展的初步研究[D];福建師范大學(xué);2005年

2 鄭寶錦;美國“教師教育大學(xué)化”發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2006年

3 周旅游;美國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 李雪垠;美國初任教師入職指導(dǎo)研究[D];西南大學(xué);2007年

5 郭愛麗;美國20世紀(jì)50—70年代教師教育改革研究[D];華南師范大學(xué);2007年

6 向于峰;美國教師信息技術(shù)教育研究[D];首都師范大學(xué);2002年

7 王亞勝;美國優(yōu)秀教師國家認(rèn)證機(jī)制研究[D];南京師范大學(xué);2006年

8 劉小娟;教師領(lǐng)導(dǎo)教育：美國教師教育新趨勢研究[D];首都師范大學(xué);2007年

9 劉向平;專業(yè)化趨勢下美國教師培養(yǎng)模式的變遷[D];山東師范大學(xué);2007年

10 李琛;關(guān)于美國教師專業(yè)化發(fā)展的初步研究[D];福建師范大學(xué);2003年

，

本文編號：877591